7.隨著生活水平的提高,人們的代步工具已經(jīng)越來越廣泛,但是城市交通擁堵嚴(yán)重,為了推行“低碳生活,綠色出行”,許昌市在市區(qū)許多未知設(shè)置了公共自行車站點,自行車重新成為了許昌市民的首要交通工具,下列有關(guān)自行車的結(jié)構(gòu)及使用的說法中正確的是( 。
A.騎自行車時,相對于自行車上的人,自行車座是運動的
B.車輪、車把以及腳踏板上有花紋,都是為了增大摩擦
C.自行車的車軸處加些潤滑油,這是為了增大摩擦
D.騎自行車勻速下坡時,人和自行車整體的動能不變、機械能也不變

分析 (1)判斷物體的運動狀態(tài)時,必須先選取一個標(biāo)準(zhǔn)作為參照物,相對于參照物的位置發(fā)生變化就是運動,位置沒有發(fā)生變化則是靜止;
(2)增大接觸面的粗糙程度可增大摩擦,自行車車輪、車把以及腳踏板上有花紋,就是通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦的;
(3)減小摩擦力的方法:減小壓力,減小接觸面的粗糙程度,使接觸面脫離,用滾動代替滑動;
(4)根據(jù)影響動能和重力勢能的因素可判斷自行車勻速下坡時,機械能的變化情況.

解答 解:
A、騎自行車時,自行車座相對于車上的人,位置沒有改變,因此自行車座是靜止的,故A錯誤;
B、自行車車輪、車把以及腳踏板上有花紋,表面做得凹凸不平是為了增大摩擦,故B正確;
C、自行車的車軸處加潤滑油是采用讓兩個摩擦面分離開來減小摩擦,故C錯誤;
D、自行車勻速下坡時,速度不變,所以動能不變,但高度變小,重力勢能變小,所以機械能變小,故D錯誤.
故選B.

點評 本題綜合考查了運動和靜止的相對性、增大和減小摩擦的方法及機械能的變化等,難度不大,重點是基礎(chǔ)知識要扎實.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,一個小球由A點自由下落時,相繼經(jīng)過B、C兩點,AB=BC(忽略空氣阻力),則下列分析中正確的是( 。
A.小球下落因其具有慣性B.下落使沒有力對小球做功
C.小球在C點時的機械能最大D.小球在AB段要比在BC段運動得慢

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.為了探究滑動摩擦力跟哪些因素有關(guān),小明設(shè)計了如圖甲實驗裝置,進行了如下操作:

(1)將表面平整的長木板放在水平桌面上,再把木塊(質(zhì)量為200克)放在木板上,小明沿水平方向緩慢地拉動彈簧測力計,使木塊做勻速直線運動,這樣做的目的是為了使拉力等于摩擦力,讀出彈簧測力計的示數(shù)為0.5N.
(2)分別將此木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進行實驗.彈簧測力計的示數(shù)分別為1.0N和1.5N,初步得出的結(jié)論為接觸面的粗糙程度相同,壓力越大滑動摩擦力越大.
(3)另一組同學(xué)小華對實驗進行了改進,裝置如圖乙:將木塊用測力計水平拉住,測力計另一端固定在桌上一側(cè),細線一端和砂桶連接,另一端跨過定滑輪和長木板相連.實驗時在砂桶中加砂,當(dāng)桶和砂的總重為5N時,長木板勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示,此時木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小為2.4N,長木板受到桌面對它的摩擦力為2.6N.若在砂桶中繼續(xù)加砂3N,長木板將做加速(選填“勻速”、“加速”或“減速”)運動,彈簧測力計示數(shù)不變(選填“變大”、“變小”、“不變”).(不計繩重和繩與輪之間的摩擦).
(4)小剛同學(xué)認為把長木板改成海綿,還可以探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積之間的關(guān)系.小剛是通過海綿的凹陷程度來判斷出壓力作用效果是否明顯.小剛在探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時,把質(zhì)量和底面積小的小木塊換成了質(zhì)量和底面積大的大木塊來進行對比試驗,你覺得小剛的做法正確嗎?不正確,沒有保持壓力相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖是投擲實心球的場景,下列情況中實心球受到平衡力作用的是( 。
A.實心球在空中上升B.實心球從空中下落
C.實心球在地上滾動時D.實心球停在地面上

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示是恐怖分子設(shè)置在飛機上的定時爆炸裝置的原理圖,為使爆炸裝置停止工作,拆彈專家應(yīng)在a(填“a”或“b”)處剪斷導(dǎo)線.拆除前起爆器上沒有(填“有”或“沒有”)電流通過.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示,該電能表的示數(shù)是520.3kW•h;根據(jù)電能表表盤上的有關(guān)信息,該電能表應(yīng)該在電壓為220V的電路中使用.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.體積相同的甲乙兩球浸沒在某液體中,靜止時,其狀態(tài)如圖所示,比較兩者質(zhì)量的大小,應(yīng)該是( 。
A.甲比乙的質(zhì)量大B.甲、乙的質(zhì)量一樣大
C.甲比乙的質(zhì)量小D.若其中有空心的,就無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.如圖所示,小新沿水平方向推裝滿沙子的車,但沒有推動,下列說法錯誤的是(  )
A.人對車的作用力小于車對人的作用力
B.人對車的推力小于地面對車的摩擦力
C.沙子受到的重力與地面對車的支持力是一對平衡力
D.人對車的推力與地面對車的摩擦力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.
(1)如圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的個數(shù)來探究平衡時二力大小的關(guān)系;
(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程,又設(shè)計了圖乙所示的裝置,把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是避免摩擦力對物體平衡的影響.
(3)若要利用圖乙探究二力平衡是否需要滿足兩個力作用在同一條直線上,具體應(yīng)如何操作:將處于平衡狀態(tài)的卡片轉(zhuǎn)過一個角度,使它受到的兩個拉力不在一條直線上.
(4)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個條件作用在同一個物體上.

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同步練習(xí)冊答案