17．下列與壓強(qiáng)有關(guān)的事例，解釋正確的是（　�。�
A．液壓千斤頂利用了連通器的原理
B．書包的背帶做得寬是為了增大壓強(qiáng)
C．吸盤式掛鉤是靠大氣壓“吸”在墻壁上的
D．飛機(jī)的機(jī)翼做成上凸下平的形狀，是因為流體中流速大的地方壓強(qiáng)大

分析 （1）液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟硎桥了箍ㄔ恚好荛]液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地向各個方向傳遞，在一個小面積的活塞上施加一個很小的力，因為傳遞的是壓強(qiáng)，根據(jù)壓強(qiáng)公式得出在另一邊的面積大的活塞上就會產(chǎn)生更大的力，即：能省力．
（2）增大壓強(qiáng)有三種方法：一是當(dāng)壓力一定時，需減小受力面積；二是當(dāng)受力面積一定時，需增大壓力；三是在條件允許的情況下，可以同時增大壓力，減小受力面積．
（3）吸盤式掛鉤是利用了大氣壓強(qiáng)．
（4）流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越快的地方壓強(qiáng)反而越�。�

解答 解：A、液壓千斤頂利用了帕斯卡的原理，故A錯誤；
B、書包的背帶做得扁而寬，是在壓力一定時，增大受力面積減小壓強(qiáng)．故B錯誤；
C、吸盤要固定在墻壁上，需要先用力擠壓塑料吸盤，把盤內(nèi)的空氣擠出，然后吸盤就被外界的大氣壓緊壓在了墻壁上，利用了大氣壓，故C正確；
D、機(jī)翼上方的空氣流速大，壓強(qiáng)較�。粰C(jī)翼下方的空氣流速小，壓強(qiáng)大，所以機(jī)翼受到一個向上的壓強(qiáng)差，飛機(jī)受到向上的升力，故D錯誤．
故選C．

點評 此題考查涉及到減小壓強(qiáng)的方法、大氣壓在生活中的應(yīng)用，流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、帕斯卡原理及其應(yīng)用等多個知識點，是一道綜合性較強(qiáng)的題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是（　�。�
A．他的手掌寬度為25cmB．成人正常的步行速度為1m/s
C．一節(jié)干電池的電壓是2VD．人體感到舒適的溫度是40℃

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．下列做法均不妥當(dāng)，任選一項，標(biāo)明選項并簡述其錯誤原因或后果A圖用濕手摸開關(guān)，容易造成觸電事故．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時，按圖所示電路進(jìn)行實驗，觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目比電磁鐵乙多，此實驗說明影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素是（　�。�
A．線圈的匝數(shù)B．電流的大小C．電流的方向D．電磁鐵的極性

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示的家用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是（　�。�
A．
電視機(jī)		B．
電風(fēng)扇		C．
電飯鍋		D．
洗衣機(jī)

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖甲所示的電路，當(dāng)滑動變阻器的滑片P從a端移至b端的過程中，電流表和電壓表的示數(shù)關(guān)系如圖乙所示，則以下說法正確的是（　�。�
A．R0的阻值為20Ω
B．滑動變阻器的最大阻值為50Ω
C．當(dāng)電壓表的示數(shù)為4V時，R0的功率為0.4W
D．當(dāng)電流表的示數(shù)為0.25A時，滑片P恰好移至ab的中點

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離．如圖所示．請回答下列問題：
（1）從同一高度由靜止釋放的目的是控制到達(dá)水平面速度相同，該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系．
（2）該實驗是通過觀察木塊移動的距離的大小，來判斷出鐵球具有的動能的大小，這是利用了實驗方法中的轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”． 
（1）實驗前，杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出力臂的大�。�
（2）杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛4個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡．
（3）保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂l1和動力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示．請根據(jù)圖象推算，當(dāng)l1為0.6m時，F(xiàn)1為0.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20． 在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，采用了如圖所示的實驗裝置．
（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡時，都應(yīng)該使它在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)整（填“右”或“左”）．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時掛在杠
桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直掛鉤碼位置所對應(yīng)的刻度值就等于力臂．
（3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做
法是錯誤．（填“錯誤”或“正確”）
（4）實驗的結(jié)果如下表所示．
動力（F1/N）動力臂（L1/cm）阻力（F2/N）阻力臂（L2/cm）
3663
2552
4224
3692
3426
4428
甲同學(xué)分析實驗數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂
乙同學(xué)分析實驗數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂
兩個同學(xué)都認(rèn)為自己是對的，對方是錯誤的，那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是乙同學(xué)．原因是甲同學(xué)的結(jié)論僅從部分實驗數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實驗數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論．

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