如圖是測滑輪組的機(jī)械效率的裝置圖.用彈簧測力計拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置,在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為2.5N,則:
(1)總功是______J.
(2)滑輪組的機(jī)械效率是______.
(3)若將三個鉤碼減少到兩個,該滑輪組的機(jī)械效率將______(填:“增大”、“減小”或“不變”).

【答案】分析:(1)由圖可讀出物體升高的高度、拉力端移動的距離,知道拉力大小,利用W=Fs求拉力做的總功;
(2)利用W=Gh求有用功,再利用效率公式求滑輪組的機(jī)械效率;
(3)使用滑輪組時,做的額外功不變,減少鉤碼的個數(shù),減少了有用功,因此機(jī)械效率會變�。�
解答:解:
(1)由圖可知,s=15cm=0.15m,h=5cm=0.05m,
拉力做功:
W=Fs=2.5N×0.15m=0.375J,
(2)W=Gh=6N×0.05m=0.3J,
η===80%;
(2)整個滑輪組保持不變,即額外功不變.因?yàn)閷χ匚镒龅墓橛杏霉�,減小鉤碼的個數(shù),即減小了有用功,機(jī)械效率就會減�。�
故答案為:(1)0.375;(2)80%;(3)減小.
點(diǎn)評:(1)使用滑輪組做的有用功是提升物體重力做的功,額外功是克服動滑輪重力和繩子重力及摩擦做的功,總功是拉力做的功,機(jī)械效率等于有用功和總功的比值.
(2)滑輪組的機(jī)械效率與提升物體的物重有關(guān),同一滑輪組,提升物體重力越大,機(jī)械效率越大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?順義區(qū)一模)如圖是測滑輪組的機(jī)械效率的裝置圖.用彈簧測力計拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置,在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為2.5N,則:
(1)總功是
0.375
0.375
J.
(2)滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

(3)若將三個鉤碼減少到兩個,該滑輪組的機(jī)械效率將
減小
減小
(填:“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用如圖方法測量滑輪組的機(jī)械效率,下表中記錄了他測量的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和前兩次測量的結(jié)果.
(1)圖中的彈簧測力計是小明第三次測量時的示數(shù),請你讀出此時彈簧測力計的示數(shù)值并計算出該次測得的滑輪組機(jī)械效率,分別填入下表的空格中.(g取10N/kg)
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
重物質(zhì)量m/kg 重物上升
距離h/cm
彈簧測力計示數(shù)F/N 拉力作用點(diǎn)移動距離H/cm 滑輪組
機(jī)械效率η
1 0.1 7.0 0.6 21.0 55.6%
2 0.2 10.0 0.9 30.0 74.1%
3 0.3 8.0 24.0
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可以得出滑輪組的機(jī)械效率與提升重物質(zhì)量的關(guān)系是
同一滑輪組,被提升的物體質(zhì)量越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
同一滑輪組,被提升的物體質(zhì)量越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

(3)從以上各次所測的數(shù)據(jù)中,能否計算出動滑輪所受的重力?為什么?答:
能;根據(jù)F=
1
n
(G+G)得,G=nF-G=3F-G
能;根據(jù)F=
1
n
(G+G)得,G=nF-G=3F-G

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖是測滑輪組的機(jī)械效率的裝置圖.用彈簧測力計拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置,在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為2.5N,則:
(1)總功是______J.
(2)滑輪組的機(jī)械效率是______.
(3)若將三個鉤碼減少到兩個,該滑輪組的機(jī)械效率將______(填:“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年北京市東城區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是測滑輪組的機(jī)械效率的裝置圖.用彈簧測力計拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置,在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為2.5N,則:
(1)總功是______J.
(2)滑輪組的機(jī)械效率是______.
(3)若將三個鉤碼減少到兩個,該滑輪組的機(jī)械效率將______(填:“增大”、“減小”或“不變”).

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