公共汽車在平直公路上行駛,,用固定于路邊的照相機連續(xù)兩次對其拍照,兩次拍照的時間間隔為2 s,車長為12 m,如圖所示,由此可知,汽車行駛的平均速度為________m/s.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:人教版(新課標) 八年級(上) 題型:

為了使學生在教室上課時免受周圍環(huán)境噪聲干擾,下列措施中合理有效的是

[  ]

A.

教室內(nèi)保持安靜,不講話

B.

在教學樓周圍植樹

C.

每個學生都戴一個防噪聲的耳罩

D.

在教室里安裝噪聲監(jiān)測裝置

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科目:初中物理 來源:人教版(新課標) 八年級(上) 題型:

有時,坐在教室某處的同學因看到黑板某處一團亮光而看不清黑板上的字,其原因是光射到黑板上發(fā)生了________,為了保護同學的眼睛,請你根據(jù)所學的知識提出一條改變這種現(xiàn)狀的建議:________.

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科目:初中物理 來源:蘇科版(新課標) 八年級(上) 題型:

長度、時間、速度的國際制單位分別是________________、________.(寫字母符號)速度是描述物體運動________的物理量.1 km=________mm.36 km/h=________m/s.

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科目:初中物理 來源:蘇科版(新課標) 八年級(上) 題型:

下列現(xiàn)象不屬于機械運動是

[  ]

A.

物體下落

B.

人造地球衛(wèi)星的運

C.

冰化成水動

D.

行駛中的車

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科目:初中物理 來源:蘇科版(新課標) 九年級(上) 題型:

在探究“杠桿平衡條件”的實驗中,杠桿上每格等距:

(1)

實驗前沒掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,應將左端平衡螺母向________旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在________位置平衡.

(2)

實驗中,用圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能平衡,但采用這種方式是不妥當?shù)模@主要是因為

[  ]

A.

一個人無法獨立操作

B.

需要使用太多的鉤碼

C.

力臂與杠桿不重合

D.

力和力臂數(shù)目過多

(3)

圖中,不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置,保持左側(cè)第________格的鉤碼不動,將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以平衡.

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科目:初中物理 來源:蘇科版(新課標) 九年級(上) 題型:

小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量均為50 g的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持________并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量________

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A處掛4個鉤碼(如圖甲所示),在B處掛________鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.

(3)如圖乙所示,為了探究作用力在支點同側(cè)杠桿平衡時的規(guī)律,小明用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計示數(shù)為________N時,杠桿再次水平平衡.當彈簧測力計逐漸向左傾斜時,要使杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的拉力F將________(填“變大”、“不變”或“變小”),原因是________

(4)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用圖丙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是:________

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科目:初中物理 來源:蘇科版(新課標) 九年級(上) 題型:

下列說法正確的是

A.

杠桿一定能夠省力

B.

定滑輪既能省力又能改變力的方向

C.

動滑輪既能省力又能改變力的方向

D.

滑輪組既能省力又能改變力的方向

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科目:初中物理 來源:蘇科版(新課標) 九年級(上) 題型:

小紅家正在裝修房子,她設(shè)計了如右圖所示的搬運方案,幫助工人師傅將沙子、水泥等材料運到四樓陽臺.四樓陽臺到地面的距離為9 m,若工人用500 N的力將重為800N的材料提到四樓陽臺,他做的有用功是________J,該裝置的機械效率η=________.

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