20．如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚竿的作用力，F(xiàn)2表示魚線對(duì)釣魚竿的拉力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出力F2的力臂l2．（沒(méi)用直尺作圖的不給分）

分析 已知支點(diǎn)O，阻力為重物的重力對(duì)杠桿向下的拉力，根據(jù)力臂的畫法，過(guò)支點(diǎn)阻力作用線的垂線段，即為阻力臂．

解答 解：已知支點(diǎn)為O，從O做F2的垂線就是F2的力臂L2，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 畫力臂的方法是：一找點(diǎn)（支點(diǎn)），二作線（力的作用線），點(diǎn)向線作垂線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，斜面長(zhǎng)5m，高1m，工人用沿斜面方向，大小為400N的推力，把重1600N集裝箱勻速推到車上，則在此過(guò)程中這個(gè)斜面的機(jī)械效率是80%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．同學(xué)在測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí)，擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)（量程為0-2N）、鐵架臺(tái)、鉤碼三個(gè)（每個(gè)重1N）、滑輪兩個(gè)（每個(gè)重0.8N）．細(xì)線．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某小組按照?qǐng)D甲所示組裝好滑輪組，彈簧測(cè)力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，拉力大小超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程，無(wú)法讀數(shù)．但該組同學(xué)想，繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N，不應(yīng)該超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程．
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對(duì)嗎？不對(duì)（選填“對(duì)”、“不對(duì)”），造成這一現(xiàn)象的主要原因是滑輪與繩子之間有摩擦．
（2）為了能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，該組同學(xué)明白了原因后，改變了滑輪組繩子的繞法，順利測(cè)出了滑輪組的機(jī)械效率．請(qǐng)你用筆畫線代替細(xì)線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
小明的實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G/N彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N機(jī)械效率η
較小速度提升31.567%
較大速度提升31.567%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G/N彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N機(jī)械效率η

相同提升速度		31.567%
21.161%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出：
小明的探究結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與提升速度關(guān)．
小強(qiáng)的探究結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，在“探究物體動(dòng)能的大小跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
Ⅰ．讓同一銅球從斜面上不同高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．
Ⅱ．讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．
（1）該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大小，木塊的作用是為了比較鋼球動(dòng)能的大小．
（2）步驟Ⅰ是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；步驟Ⅱ是為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．把重為10N的物體緩慢放入裝滿水的溢水杯中，當(dāng)物體靜止后，測(cè)得溢出的水重為8N，則此時(shí)物體所處的狀態(tài)及受到的浮力大小為（　　）
A．沉底  F浮=8NB．懸浮  F浮=10NC．漂浮  F浮=8ND．沉底  F浮=10N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，實(shí)驗(yàn)中小昭同學(xué)通過(guò)向水中加鹽的方法，原來(lái)沉在燒杯底部的雞蛋慢慢由沉底變?yōu)閼腋�，再由懸浮最終變?yōu)槠。P(guān)于此過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．雞蛋沉底時(shí)受到的浮力與雞蛋的受到的重力相等
B．雞蛋沉底時(shí)受到的浮力比漂浮時(shí)受到的浮力大
C．雞蛋懸浮時(shí)受到的浮力比漂浮時(shí)受到的浮力大
D．雞蛋懸浮時(shí)受到的浮力與漂浮時(shí)受到的浮力相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水桶自重20牛，在提水時(shí)，桶中的水重50牛，則當(dāng)整個(gè)桶還浸沒(méi)在水中時(shí)，人所需要的拉力（　�。�
A．大于70牛B．等于70牛C．等于20牛D．小于20牛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．獲得核能的兩種途徑：一是原子核的裂變，二是原子核的聚變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．在南極考察中使用的海洋破冰船，針對(duì)不同的冰層有不同的破冰方法．其中經(jīng)常采用的一種破冰的方法是：如圖所示，在接觸冰面前，破冰船全速航行，船體大部分沖上冰面后，把冰壓碎達(dá)到破冰的目的．若海水的密度取1.03×103kg/m3，g=10N/kg．求：
（1）當(dāng)破冰船航行于海面時(shí)，它的排水量約為1500t，此時(shí)船受到的浮力多大？
（2）船自身受到的重力有多大？
（3）在一次破冰行動(dòng)中，當(dāng)船全部沖到了冰面上，船與冰層接觸面積和5m2，則此時(shí)破冰船對(duì)冰層的壓強(qiáng)是多少？

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