在長度測量中，采用多次測量取平均值的方法可以
減小誤差
減小誤差
．某同學三次測量的結(jié)果分別為1.51cm、1.52cm、1.51cm，則三次的平均值應(yīng)是
1.51
1.51
cm．
分析：誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而不可能避免．在測量過程中，一般我們會采用多次測量取平均值的方法來減小誤差．
解答：解：在長度測量中，采用多次測量取平均值的方法可以減小誤差．三次測量的平均值為：
1.51cm+1.52cm+1.51cm
3
≈1.51cm．
故答案為：減小誤差；1.51．
點評：多次測量求平均值是物理學測量中最常用的減小誤差的方法．
求平均值時，不論是否整除，原來測量時保留幾位小數(shù)，結(jié)果仍保留幾位小數(shù)；如果發(fā)現(xiàn)明顯有錯誤的數(shù)據(jù)，要把錯誤的數(shù)據(jù)去掉后，再求平均值．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是兩組同學探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點的實驗，請您幫他們完成實驗：

（一）小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點”：（如圖1所示）
（1）小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上，有一只燈泡發(fā)出了很強的光，而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光，同學們議論紛紛，你認為正確的是（
C
C
）
A．發(fā)光強的燈泡中的電流大   B．發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C．兩燈中的電流一樣大       D．發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
（2）做實驗時需要6V的電源，則要用
4
4
節(jié)干電池串聯(lián)，或用
3
3
節(jié)蓄電池串聯(lián)才行． 
（3）同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流，她實際用0～3A的量程進行測量，但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0～0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是（ D ）
A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
（4）如圖2所示的電路中，A、B兩端導(dǎo)線材料和長度相同，A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑，則兩段導(dǎo)線的電阻RA
＞
＞
RB，通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA
=
=
 IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) A處電流/A B處電流/A C處電流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論：
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等

（二）小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖3所示．
（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖4所示，根據(jù)你的分析，你認為原因可能是
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了

（3）在實驗過程中他們連接了如圖5所示的電路，該電路存在的問題是：
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了
．請在圖5上只改動一根導(dǎo)線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關(guān)控制所有用電器．（要求：在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉）（改動略）
（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：
實驗次數(shù) A處的電流 IA/A B處的電流 IB/A C處的電流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和

在實驗中可以采用
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是：
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結(jié)論的偶然性
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結(jié)論的偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

冬冬在做“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，采用了如圖甲所示的電路圖．

（1）請按照電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實物圖連接完整．要求：電源為兩節(jié)干電池，滑片向左移時電流表示數(shù)變小．
（2）實驗過程中，當冬冬把電阻R由5Ω換成了10Ω時，為了使電壓表變?yōu)樵瓉淼氖緮?shù)，應(yīng)把滑片由原來的位置向
左
左
邊調(diào)，然后再記錄電流表的示數(shù)．
電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.2 0.1
（3）下表是冬冬測得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：
當電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
當電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
．
（4）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的
C
C
（填序號）．
A．測量物體的長度      B．用伏安法測量定值電阻的阻值     C．探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
（5）冬冬同學想用一50Ω電阻再做一次，但換上電阻后發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑片都不能使電壓表示數(shù)變?yōu)?V，你認為產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因可能是：
換成50Ω電阻，比滑動變阻器的最大電阻大得多，分得的電壓大于2V
換成50Ω電阻，比滑動變阻器的最大電阻大得多，分得的電壓大于2V
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?衢州）小珂同學在觀察小球擺動時動能和勢能轉(zhuǎn)化的實驗中（如圖所示），發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等．于是小珂想到這樣一個問題：小球來回擺動一次所用的時間（稱周期T）跟哪些因素有關(guān)呢？
猜想①：可能跟小球擺動的幅度有關(guān)；
猜想②：可能跟小球質(zhì)量有關(guān)；
猜想③：可能跟繩子長度有關(guān)．
為驗證自己的猜想，小珂用秒表測出了不同條件下，小球來回擺動多次所用的時間，算出平均擺動一次所用的時間．請回答：
（1）小珂采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T，目的是為了
減小誤差
減小誤差
．
（2）為驗證猜想②是否正確，小珂同學已準備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實驗室常用的測量儀器，它的名稱是
天平
天平
．
（3）大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的時間T只跟繩子的長度有關(guān)，且繩子越長，周期T越大．擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的．有一次小珂發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調(diào)準，小珂應(yīng)將擺鐘的擺長
調(diào)短
調(diào)短
（選填“調(diào)長”或“調(diào)短”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)冬冬在做“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，采用了如圖所示的電路圖．
（1）實驗過程中，冬冬把電阻R由5Ω換成了10Ω、20Ω，每次閉合開關(guān)后，首先應(yīng)調(diào)節(jié)
 
，使
 
保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)．
（2）滑動變阻器在本實驗中的作用是：①保護電路；②
 

（3）下表是冬冬測得的三組數(shù)據(jù)，實驗中加在電阻R兩端的電壓是
 
，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：
 
；
電阻（Ω） 5 10 20
電流（A） 1.20 0.60 0.30
（4）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是
 
 （填序號）．
①測量物體的長度；  ②伏安法測電阻；  ③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

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