小蘭想利用杠桿(型號 J2119),支架(鐵架臺)一套,彈簧測力計一個,鉤碼(50g×10 )兩盒探究:“杠桿平衡時,如果保持阻力和阻力臂不變,則動力和動力臂的關系”。實驗步驟如下,請你幫她把實驗步驟補充完整,并回答下面的問題
①將支架組放在水平桌面上,組裝杠桿,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,直至杠桿在水平位置平衡,將彈簧測力計的指針調節(jié)到零刻度線位置。
②用彈簧測力計測出四個鉤碼的重力G,將四個鉤碼掛在支點左側0.1m刻度線處。將杠桿受到的四個鉤碼的拉力作為阻力F2,則阻力臂為L2=0.1m,阻力F2=G。將阻力F2和阻力臂為L2的數據記錄在表格中。
③用彈簧測力計測出2個鉤碼的重力為Gˊ,作為動力F1,將兩個鉤碼掛在杠桿支點右側,調節(jié)鉤碼的位置,使杠桿再次在水平位置平衡。將杠桿右側受到的鉤碼的拉力作為動力F1,記錄支點右側掛鉤碼位置到支點的距離作為動力臂L1。將動力F1和動力臂L1的數據分別記錄在表中。
④保持支點左側所掛鉤碼 不變。依次測量3 4 5 6 7個鉤碼的重力即為動力,并依次掛在支點右側,調節(jié)右側鉤碼到支點的距離(即動力臂的大小),使杠桿在水平位置再次平衡;記錄動力和動力臂數據。
回答下列問題
(1)在步驟④中的空格處應填 ;
(2)本實驗需要控制的不變量是 ;
(3)本實驗中的自變量是 ;
科目:初中物理 來源: 題型:
甲、乙兩個完全相同的物體分別在水平拉力F甲和F乙的作用下,在同一水平面上做勻速直線運動,且v甲>v乙,不計空氣阻力,相同時間內甲、乙兩物體運動的距離分別為s甲和s乙,拉力F甲和F乙在此過程中所做的功分別為W甲和W乙,則下列說法中正確的是
A.相同時間內,由v甲>v乙可知s甲>s乙
B.由v甲>v乙可以判斷出F甲>F乙、W甲>W乙
C.若兩物體運動相同的距離,拉力F甲的功率大于F乙的功率
D.若兩物體運動相同的距離,則拉力F甲和F乙所做的功相同
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現象中,屬于熱傳遞方式改變物體內能的是
A.菜刀在砂輪上磨得發(fā)燙 B.用打氣筒打氣時筒壁發(fā)熱
C.兩手互相摩擦時手發(fā)熱 D.在爐子上燒開水
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科目:初中物理 來源: 題型:
一個木塊在水中漂浮,露出水面的體積為200cm3,現將與木塊體積相等的石塊壓在木塊上后,二者恰好在水中懸浮,已知石塊的質量為600g,則石塊的密度是
kg/m3。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖19所示,小強同學用壓強計研究“液體內部壓強與深度的關系”。
(1)在實驗中,小強把探頭直接放到裝有水的水杯內部某處,將探頭向上、向下、向前、向后轉動, 他觀察U形玻璃管中的液面高度差 (選填“變大”、“不變”、“變小”);
(2)先使探頭在水杯內部某處,后緩慢提高探頭(未露出液面),在此過程中他觀察到U形玻璃管中的液面高度差 (選填“變大”、“不變”、“變小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖27是小明用滑輪組提升水中物體A的示意圖。物體A的體積為8000cm3。當物體A完全在水面下被勻速提升的過程中,小明對繩子豎直向下的拉力為F1,水平地面對小明的支持力為N1。當物體A全部露出水面且靜止時,小明對繩子豎直向下的拉力為F2,水平地面對小明的支持力為N2。已知動滑輪所受重力為120N,小明所受重力為600N,N1∶N2=3∶2。不計繩重、滑輪與軸的摩擦以及水的阻力。
求:
(1)物體A受到的浮力?
(2)物體A的重力?
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科目:初中物理 來源: 題型:
電與我們的日常生活息息相關,下列有關說法正確的是
A.電源是提供電壓的裝置,有電源的電路中就有電流
B.正電荷移動的方向是電流的方向
C.金屬導線中自由電子定向移動的方向與電流方向相反
D.組成電路的元件只有導體沒有絕緣體
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