（2011?保山）今年3月，日本發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震，引發(fā)福島核電站核泄漏，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染．目前的核電站是利用具有放射性的核燃料發(fā)生核
裂變
裂變
 （選填“裂變”或“聚變”）釋放出巨大的能量，這種能量最終又被發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為
電
電
能．
分析：解決此題的關(guān)鍵是知道核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時(shí)放出的核能來(lái)加熱水，用產(chǎn)生的高溫、高壓蒸汽作為動(dòng)力，推動(dòng)蒸汽渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的．核能利用與核電安全是人類(lèi)應(yīng)同時(shí)關(guān)注和研究的課題．
解答：解：目前的核電站是利用具有放射性的核燃料發(fā)生核裂變釋放出巨大的能量，這種能量最終又被發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能．
故答案為：裂變，電．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)核電站的認(rèn)識(shí)．核能是一種相對(duì)較為清潔的能源，而且用料省、運(yùn)輸方便，但核電站產(chǎn)生的核廢料，雖然所占體積不大，但因具有放射線，故必須慎重處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?揭陽(yáng)）今年3月11日日本發(fā)生9.0級(jí)地震，媒體通過(guò)衛(wèi)星把地震信息及時(shí)傳遍全世界．
（1）媒體利用
電磁波
電磁波
傳出信息，這種波在真空中的傳播速度約為
3×l08
3×l08
m/s．
（2）地震可以以波的形式傳播，若地震波的傳播速度是9.0×103m/s，某地震觀測(cè)站距震源4.5×105m此波從震源傳到觀測(cè)站的時(shí)間為
50
50
s．
（3）在白天用飛機(jī)進(jìn)行航拍受災(zāi)情況，利用的是地面物體
反射
反射
（填“反射”或“折射”）的可見(jiàn)光來(lái)拍攝，而衛(wèi)星遙感則可以晝夜不停地工作，因?yàn)樗粌H可以感知可見(jiàn)光，還可以感知物體發(fā)出的
紅外線
紅外線
．（填“紫外線”或“紅外線”）．
（4）大地震釋放的能量是非常驚人的，一次七級(jí)地震釋放的能量大約是1.7×1016J，這些能量相當(dāng)于燃燒
5×105
5×105
t的無(wú)煙煤（無(wú)煙煤的熱值q=3.4×107J/kg）．
（5）地震后，為了防止傳染病的發(fā)生，防疫人員將消毒液噴灑在可能發(fā)生疫情的地方，過(guò)一會(huì)兒，沒(méi)有噴灑藥水的地方也能聞到藥昧，這種現(xiàn)象說(shuō)明
分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?保山）今年5月，為了緩解長(zhǎng)江中下游地區(qū)的旱情，三峽大壩開(kāi)閘放水，隨著水位下降，壩底受到水的壓強(qiáng)將
變小
變小
，水的重力勢(shì)能將
變小
變小
  （兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?東營(yíng)）今年3月，衛(wèi)生部發(fā)布的新版《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》，從5月1日起，全國(guó)將在公其場(chǎng)所實(shí)行全面禁煙．公其場(chǎng)所都貼了如圖所示的標(biāo)志，這主要是考慮到一人吸煙，多人受害．原因是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?保山）某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識(shí)后，對(duì)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想：
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān)．
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 （金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同）進(jìn)行探究：

（1）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由
電流表示數(shù)的大小
電流表示數(shù)的大小
來(lái)判斷；
（2）將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想
①
①
（選填序號(hào)），為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入
甲、丙
甲、丙
兩圖所示位置；
（3）將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置，若I乙≠I(mǎi)丁，由此可得到的結(jié)論是
食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)
食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點(diǎn)間的距離有關(guān)
；
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是
控制變量法
控制變量法
（寫(xiě)出一種即可）．

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