17．按照題目要求作圖：

（1）用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)鰜恚囋趫D1中畫出最省力的繞繩方法．
（2）在圖2中標(biāo)出杠桿的支點(diǎn)O，并畫出力F的力臂．
（3）在圖3中，O為支點(diǎn)，畫出使杠桿保持平衡的最小力F（保留作圖痕跡）．

分析 （1）要解決此題，需要知道滑輪組的繞線方法．可以從定滑輪或動(dòng)滑輪繞起．要知道從動(dòng)滑輪繞起比從定滑輪繞起多中間一根繞線承擔(dān)阻力，更省力．
（2）分析起子在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)繞哪個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，確定支點(diǎn)；支點(diǎn)到F作用線的距離即為力臂；
（3）根據(jù)杠桿的平衡條件，要使力最小，需使力臂最長，最長的力臂是從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離．

解答 解：（1）只有一個(gè)動(dòng)滑輪，要求最省力，繩子先系在動(dòng)滑輪的固定掛鉤上，然后繞過左邊的定滑輪，再繞過動(dòng)滑輪．
（2）起子向上轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，繞上端與蓋接觸的點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，則該處為支點(diǎn)O；
做出F的作用線，由支點(diǎn)O到作用線的距離即為F的力臂；
（3）根據(jù)杠桿的平衡條件，要使力最小，需使力臂最長，連接OA，OA即為最長的力臂，則力的方向垂直于OA向下，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) （1）最省力的滑輪組繞繩方法：繩子先系在動(dòng)滑輪的固定掛鉤上，繞過定滑輪，再繞過動(dòng)滑輪．
（2）要掌握力臂的概念，根據(jù)杠桿平衡條件確定最小的力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．小明同學(xué)使用電流表時(shí)，本應(yīng)使用“-”和“0.6”接線柱，但誤將“-”和“3”接線柱接入電路．這樣做的結(jié)果將是（　　）
A．電流表的指針轉(zhuǎn)過的角度變小了B．電流表的指針轉(zhuǎn)過的角度變大了
C．電流表的指針不偏轉(zhuǎn)D．電流表的指針反向偏轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某人在相距1000m的兩山之間開槍后，聽到兩次回聲，回聲間隔為5s，問此人距離兩山的距離分別是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．氫氣球和下面吊著的吊籃總重為100N，受到的空氣的浮力（方向豎直向上）為120N，若氫氣球是勻速上升的，則空氣的阻力20N；若要使氫氣球以原來的速度勻速下降，則需要在吊籃內(nèi)再加上重40N的物體．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，小明用相同的滑輪組成不同的滑輪組，忽略繩重及摩擦，分別將同一物體勻速提高到相同高度，所用的拉力分別為F1、F2，繩子自由端移動(dòng)的距離分別為s1、s2，F(xiàn)1、F2所做功分別為W1、W2，滑輪組的機(jī)械效率分別為η1、η2．則F1：F2=3：2，s1：s2=2：3；W1=W2；η1=η2．（后兩格選填“＞”“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖，在測(cè)人做引起向上功率的活動(dòng)中：
（1）實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)的物理量是：人的質(zhì)量m，身體上升的高度h，做引體向上的時(shí)間t．（交代要測(cè)的量并用字母表示）
（2）計(jì)算功率的表達(dá)式是P=$\frac{mgh}{t}$用所測(cè)量的量表示．
（3）說出一種具體測(cè)人身體上升高度的方法：可以測(cè)出兩中情況下人的腳到地面的高度，兩高度差是人身體上升的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

時(shí)間/min01234567
溫度/℃9092949698989798
（1）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，在第6min記錄的數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤，判斷的理由是：液體沸騰時(shí)，液體要吸熱，溫度保持不變．
（2）請(qǐng)根據(jù)修正后表格中的數(shù)據(jù)，在上圖坐標(biāo)中作出水溫隨時(shí)間變化的圖象．
（3）水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”．從燒杯口冒出的縷縷“白氣”是液態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的水．由表中數(shù)據(jù)可知，此時(shí)水的沸點(diǎn)是98℃，此時(shí)液面上的氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“高于”“低于”或“等于”）．
（4）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況如圖甲、乙所示，其中乙（填“甲”或“乙”）圖是水在沸騰前的情況．
（5）實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)水加熱至沸騰的時(shí)間過長，可能原因水的質(zhì)量太大（或水的初溫過低）．（寫一個(gè)）
（6）在家中做該實(shí)驗(yàn)的小華，記錄了水在將要沸騰至完全沸騰這一過程中水發(fā)出的聲音的變化是：水在沸騰前到沸騰過程中，聲音的響度是由大到�。ㄌ畲蠡蛐。�
（7）同時(shí)小華還注意到，等水沸騰一段時(shí)間，拔掉電水壺的插頭后（電水壺是靠內(nèi)部的電熱絲來加熱水的），水壺中的水還要再沸騰很短的時(shí)間才停止冒泡．愛動(dòng)腦筋的她猜想：可能是因?yàn)殡姛峤z的溫度比水的沸點(diǎn)要高，水還要短時(shí)間從電熱絲上吸熱，所以拔出插頭后，水壺中的水還會(huì)沸騰很短的時(shí)間．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，金屬圓柱體甲的高度為d，底面積為S，薄壁圓柱形容器乙的底面積為2S，其足夠高，其中盛有深度為H（H＞d）的液體，置于水平面上．
①若甲的體積為1×10-3米3，密度為2×103千克/米3，求它的質(zhì)量m．
②若乙所受重力為G1，其中所裝液體重為G2，求乙對(duì)水平面的壓強(qiáng)p．
③現(xiàn)將甲浸入乙的液體中，其下表面所處深度為h，求液體對(duì)甲下表面壓強(qiáng)p甲與液體對(duì)乙底部壓強(qiáng)p乙的比值及其對(duì)應(yīng)h的取值范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明為了測(cè)牛奶的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺(tái)面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻線處，橫梁靜止時(shí)，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平面，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動(dòng)．
（2）小明測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為224g后，把燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如圖乙所示，量筒中牛奶的體積是60cm3．
（3）測(cè)量燒杯和杯中剩余牛奶的總質(zhì)量時(shí)，當(dāng)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示時(shí)，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量為152g．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算牛奶的密度為1.2×103kg/m3．
（5）在沒有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度為ρ水）、杯子和筆的情況下，要測(cè)出牛奶的密度，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)．
步驟：（測(cè)得的物理量用相應(yīng)的字母表示）
①用天平稱出空杯子的質(zhì)量m0；
②往杯中倒入適量的水，在水面處對(duì)杯子作標(biāo)記，用天平稱出杯和水的總質(zhì)量ml；
③將水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至標(biāo)記處，用天平稱出牛奶和杯的總質(zhì)量m2．
根據(jù)以上測(cè)量的物理量寫出牛奶密度表達(dá)式：ρ牛奶=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}•{ρ}_{水}$．

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