（2012?萊蕪）如圖所示，是我們做過的實驗，其中用來探究磁能生電的圖是（　�。�
分析：首先要明確磁生電的原理是：電磁感應．然后對選擇項中的裝置進行分析，確定其反映的物理規(guī)律，找出應用電磁感應原理的即可．
解答：解：A、通電導線放在小磁針上方時，小磁針會發(fā)生偏轉，它是研究電流的磁效應的，是奧斯特實驗，不符合題意；
B、兩個電磁鐵中的電流相等，線圈的匝數(shù)不同，通電后，匝數(shù)多的電磁鐵吸引的鐵釘數(shù)目多，說明其磁性強．由此說明電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數(shù)有關，且在電流相同時，匝數(shù)越多，磁性越強．不符合題意；
C、導體棒在磁場中運動時，電流表中產(chǎn)生了感應電流，即用來研究電磁感應現(xiàn)象，符合題意；
D、通電后，導體棒在磁場中發(fā)生運動，是研究通電導線在磁場中受磁場力的，不符合題意．
故選C．
點評：本題是一道關于電磁現(xiàn)象的綜合實驗題，重點是熟悉課本中的實驗．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?萊蕪）如圖所示，閉合開關S后，使滑動變阻器R的滑片P向右滑動，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?萊蕪）如圖所示是某物質(zhì)在熔化時溫度隨時間變化的圖象，下列從圖象中獲得的信息準確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?萊蕪）如圖所示，如果將不同的導體分別接到A、B之間，閉合開關，可通過觀察、比較
燈泡亮度
燈泡亮度
來判斷不同導體電阻的大小．若兩個導體的電阻差異不大，則可以用
電流
電流
表替換燈泡，作進一步的判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?萊蕪）如圖所示，用平行于斜面的拉力F，將重為2N的物體沿斜面從底端勻速拉至頂端．若不考慮物體與斜面間的摩擦，則拉力F為
1
1
N；若斜面的機械效率為80%，則此時拉力F為
1.25
1.25
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?萊蕪）如圖所示是探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持在
水平
水平
位置平衡．這樣做的好處是
便于測量力臂
便于測量力臂
；
（2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如下表：
實驗次序 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 20 2.0 10
2 2.0 5 1.0 10
3 2.0 10 2.0 10
4 3.0 10 2.0 15
分析上表，用F1、F2、l1和l2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
（3）杠桿在生活中有很多應用．現(xiàn)欲使如圖所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉動，小女孩可采取的做法是
向遠離支點方向移動
向遠離支點方向移動
．

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