圖所示的鋼絲鉗是              杠桿(選填“省力”或“費(fèi)力”)，剪鐵絲時(shí)動(dòng)力臂長(zhǎng)為10cm，阻力臂長(zhǎng)為2cm，若鐵絲被剪斷需要800N的力，小明至少用         N的力才能將鐵絲剪斷．
省力；160

分析：由于鋼絲鉗中的動(dòng)力臂大于阻力臂，故它是省力的杠桿；根據(jù)杠桿的平衡條件得：F1L1=F2L2，故F1==160N。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

斜面是人們生產(chǎn)和生活中經(jīng)常使用的一種可以省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。下面是某同學(xué)針對(duì)斜面問(wèn)題進(jìn)行的理論研究的過(guò)程。請(qǐng)你幫他完成“理論論證”。
提出問(wèn)題：使用斜面為什么可以省力？
建立模型：如圖所示，斜面的長(zhǎng)為L(zhǎng)，高為h，沿光滑斜面勻速向上拉動(dòng)重為G的物體，所用拉力為F。
理論論證：運(yùn)用功的原理證明:F<G。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．左端下沉B．右端下沉C．仍然平衡D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖乙所示，杠桿OA處于平衡狀態(tài)，在圖中分別畫(huà)出力F和G對(duì)支點(diǎn)0的力臂LF和LG

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出開(kāi)關(guān)S閉合后通電螺絲管的“N”極。

（2）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出使輕質(zhì)杠桿OA在圖示位置保待平衡的小力F的示意圖。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在“探究使用滑輪組時(shí)拉力與物重的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，如果用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪重，拉力與物重的關(guān)系為：F=     G或F=      G。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明用如圖所示的滑輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過(guò)程中，手拉力的大小實(shí)際應(yīng)該是
A．小于0.75 NB．等于0.75 N
C．大于0.75 ND．等于0.5 N

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在       位置平衡。
（2）如圖甲，在杠桿的B處掛2個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍然在水平位置平衡，則在杠桿的A處應(yīng)該掛個(gè)同樣的鉤碼。
（3）如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的拉力F       （選填“變大”、“變小”、“不變”），原因是

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖中，畫(huà)出F的力臂。

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同步練習(xí)冊(cè)答案