15.如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了減小壓強(qiáng)的是( 。
A.
啄木鳥(niǎo)利用長(zhǎng)長(zhǎng)的尖嘴啄食害蟲(chóng)
B.
老虎用其銳利的牙齒咬碎獵物
C.
火星探測(cè)車的輪子很寬
D.
斧頭的刃越薄越鋒利

分析 根據(jù)壓強(qiáng)的定義式p=$\frac{F}{S}$可知,要減小壓強(qiáng)有三種方法:一是當(dāng)壓力一定時(shí),增加受力面積;二是當(dāng)受力面積一定時(shí),減小壓力;三是在條件允許的情況下,可以同時(shí)減小壓力,增大受力面積.同理,增大壓強(qiáng)也有三種方法.對(duì)照這些方法對(duì)四個(gè)選項(xiàng)中的事例逐一進(jìn)行分析即可作出判斷.

解答 解:A、啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)長(zhǎng)的尖嘴是在壓力一定時(shí),通過(guò)減小受力面積,增大壓強(qiáng),故A不符合題意;
B、老虎銳利的牙齒是在壓力一定時(shí),通過(guò)減小受力面積,增大壓強(qiáng),故B不符合題意;
C、火星探測(cè)車的輪子很寬,這樣可以在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積,減小壓強(qiáng),故C符合題意;
D、斧頭的刃越薄,受力面積越小,是通過(guò)減小受力面積,增大壓強(qiáng),故D不符合題意.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是增大、減小壓強(qiáng)的方法,在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要擅于運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解釋一些日常現(xiàn)象,從而為解答此類題積累經(jīng)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖,當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),空氣會(huì)由靜止流動(dòng)起來(lái),這說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),同時(shí)小車將向右運(yùn)動(dòng),原因是物體間力的作用是相互的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小華同學(xué)在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn).
(1)在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,若杠桿在使用前左右低,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,也是為了方便對(duì)力臂的測(cè)量.
(2)小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端A點(diǎn)后,將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿B處的細(xì)線上(如圖中所示).要使杠桿平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿豎直向上方向拉彈簧測(cè)力計(jì).如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍保持杠桿在如圖中位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填:“變大”、“不變”、或“變小”).
(3)小明和小華只做一次實(shí)驗(yàn)就對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?不合理;簡(jiǎn)述理由:只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.把一塊長(zhǎng)方形鐵塊鍛造成一個(gè)圓柱形的工件后,它的( 。
A.質(zhì)量改變,體積不變B.形狀改變,質(zhì)量不變
C.質(zhì)量改變,形狀不變D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中:
(1)如圖甲所示,杠桿左端下沉,則應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂.
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛6個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O的方向各移動(dòng)一小格,則杠桿的右(選填“左”或“右”)端將下沉.
(3)如圖丙所示,在A點(diǎn)掛一定數(shù)量的鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示,已知每個(gè)鉤碼重0.4N,則在A點(diǎn)應(yīng)掛2個(gè)鉤碼.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

20.根據(jù)如圖的實(shí)物圖,在方框內(nèi)畫(huà)出它所對(duì)應(yīng)的電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.畫(huà)出如圖中物體所受重力和浮力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小柳同學(xué)做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn).
(1)小柳同學(xué)安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,其中錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)玻璃泡接觸燒杯底部.

(2)他改正錯(cuò)誤后,當(dāng)水溫上升到90℃時(shí),每隔0.5min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰,其數(shù)據(jù)記錄如下表所示.
時(shí)間/min00.511.522.533.5
溫度/℃90929698989898
第三次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,該讀數(shù)為94℃.
(3)請(qǐng)根據(jù)(2)中記錄的數(shù)據(jù)在圖丙中繪制水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系的圖象.
(4)從實(shí)驗(yàn)中可以看到,水沸騰時(shí)形成的大量氣泡不斷上升、變大(選填“變大”或“變小”).水在沸騰過(guò)程中需要吸收熱量,水的溫度不變(選填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給10kg的水加熱,同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線.若在6min內(nèi)完全燃燒了800g的煤,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),煤的熱值為3×107J/kg.求:
(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量;
(2)經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱,水所吸收的熱量;
(3)煤爐燒水時(shí)的熱效率.

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