13．唱歌時(shí)用手摸喉頭感到顫動，發(fā)聲的音叉放入水中能激起水花，紙片在播音的揚(yáng)聲器中跳動，這些事例歸納起來說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的．水中的魚兒能聽到腳步聲，耳朵貼在墻壁上能聽到隔壁老師的講課聲，這些事例歸納起來說明液體和固體可以傳聲．

分析 （1）聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的；
（2）聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空里傳播．

解答 解：（1）唱歌時(shí)用手摸喉頭感到顫動，發(fā)聲的音叉放入水中能激起水花，紙片在播音的揚(yáng)聲器中跳動，這些事例歸納起來說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的；
（2）水中的魚兒能聽到腳步聲說明液體可以傳聲；耳朵貼在墻壁上能聽到隔壁老師的講課聲，說明固體可以傳聲；這些事例歸納起來說明液體和固體可以傳聲．
故答案為：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的；液體；固體．

點(diǎn)評 本題是對聲音產(chǎn)生和傳播條件的考查，只需熟記基礎(chǔ)知識即可，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　　）
A．物體吸收熱量，溫度一定升高B．物體運(yùn)動的越快，物體的內(nèi)能越大
C．同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大D．溫度越高的物體，所含的熱量越多

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．固體分為晶體和非晶體的依據(jù)是（　�。�
A．是否為金屬B．熔化時(shí)溫度是否變化
C．軟硬程度D．是否會熔化

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖1所示，研究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系．

（1）以筆畫線代替導(dǎo)線，如圖1，按電路甲把實(shí)物圖乙連接起來．（導(dǎo)線不許交叉）．
（2）連完電路后，閉合開關(guān)，三個(gè)電流表的示數(shù)如圖2所示，則A1的示數(shù)I1是0.32A．A2的示數(shù)I2是0.58A，A3的示數(shù)I是0.9A．
（3）由上述三個(gè)電流的數(shù)值，可近似得出電流關(guān)系式為：I=I1+I2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，被測物體的長度為3.3cm，其中準(zhǔn)確值3cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：
A．將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲擊桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大�。�
B．將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大�。�
（1）請你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：
聲音大小聲音靠什么傳播
兩張課桌緊挨時(shí)
兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)
（2）分析與論證：聲音的傳播需要介質(zhì)；固體傳播聲音的效果更好．
（3）小明在課桌上撒一些碎紙屑，敲擊桌面，發(fā)現(xiàn)桌面發(fā)聲的同時(shí)碎紙屑跳動．在此實(shí)驗(yàn)中，碎紙屑的作用是放大桌面的振動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．檢查視力時(shí)，眼睛與視力表的距離應(yīng)保持5米遠(yuǎn)，若人通過平面鏡觀察視力表，當(dāng)視力表與平面鏡相距4米時(shí)，則人與平面鏡的距離應(yīng)為（　�。�
A．1米B．2米C．3米D．4米

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示是我們實(shí)驗(yàn)室中用來測量液體或固體體積時(shí)所用的量筒，它的量程是0～50ml，分度值是2ml，讀數(shù)正確的是乙，此時(shí)所測液體的體積為22ml．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖電源電壓保持不變，當(dāng)S、S1、S2都閉合時(shí)，電壓表示數(shù)為4.5V；當(dāng)S、S1閉合，S2斷開時(shí)，電壓表示數(shù)為3V；那么S閉合，S1、S2都斷開時(shí)，電壓表示數(shù)為0 V，L1兩端電壓為3  V．電源由3節(jié)干電池串聯(lián)組成．

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同步練習(xí)冊答案