13．如圖，通過滑輪組向下用力提升物體，請(qǐng)畫出滑輪組的繞線．

分析 滑輪組可以從動(dòng)滑輪繞起，也可以從定滑輪繞起，不同的繞法，省力情況也不同；繩子自由端的拉力向下，滑輪組要從定滑輪繞起．

解答 解：用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組，通過滑輪組向下用力提升物體，說明繩子自由端的拉力方向向下，所以繩子由定滑輪開始繞起，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 此題考查了有關(guān)滑輪組的組裝，在繞線時(shí)有時(shí)根據(jù)繩子的末端拉力確定滑輪組的繞線，有時(shí)根據(jù)承擔(dān)物重的繩子段數(shù)來確定滑輪組的繞線，遵循奇動(dòng)偶定的原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)突然脫離物體時(shí)，則（　�。�
A．物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2N
B．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2N
C．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8N
D．物體立即停止，受到的摩擦力為零

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小軍在學(xué)習(xí)重力知識(shí)的過程中，先后經(jīng)歷了以下探究活動(dòng)：
（1）探究“重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)．除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼外．還需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì)；測(cè)量結(jié)束后．你將如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的重力與其質(zhì)量是否成正比？請(qǐng)說出一種方法：計(jì)算出物體所受重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說明二者成正比．
（2）在判斷重力方向時(shí)，小軍利用了如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．首先將鐵架臺(tái)放在水平桌面BC上，用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺(tái)的O點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中緩慢增大鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角．根椐0A始終與水平面BC垂直的現(xiàn)象可以判斷出重力的方向．實(shí)驗(yàn)中不斷改變鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角．是為了多次實(shí)驗(yàn)獲得普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列幾種說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置
B．使用前必須檢查指針是否在零刻度處
C．使用時(shí)彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D．使用前必須觀察它的量程范圍和分度值

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．（1）在圖甲中畫出重物沿斜面下滑時(shí)對(duì)斜面壓力的示意圖．
（2）如圖乙所示，小球懸掛在細(xì)線下來回?cái)[動(dòng)，請(qǐng)作出小球在圖示位置時(shí)，所受重力G．
（3）海寶漂浮在水中，用力的示意圖畫出海寶所受的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．按要求畫圖：

（1）如圖甲所示，一小球懸浮在燒杯的水中，在圖中畫出小球在水中受到的浮力和重力示意圖；
（2）如圖乙所示，一束光線經(jīng)過透鏡的光路圖，請(qǐng)將其畫完整，并保留作圖痕跡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)需要助跑B．騎自行車時(shí)為了減速捏緊車閘
C．司機(jī)開車時(shí)需要系安全帶D．投出的鉛球離開手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示，用水平向右的拉力F拉動(dòng)物體，使其沿直線勻速運(yùn)動(dòng)了5m，時(shí)間為10s，F(xiàn)做功的功率是100W，求這段時(shí)間內(nèi)：
（1）拉力F做的功；
（2）拉力F大��；
（3）物體受到的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3． 如圖所示，沿斜面向上勻速拉一個(gè)重為12N的物體到斜面頂端，斜面長(zhǎng)50cm，高20cm，拉力做功為3J，則這個(gè)斜面的機(jī)械效率是80%，物體受到的摩擦力是1.2N．

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同步練習(xí)冊(cè)答案