兩只相同的溫度計(jì)，其中包有濕棉球的示數(shù)較低，原因是

[　　]

A．水蒸發(fā)放熱

B．水蒸發(fā)吸熱

C．水凝固放熱

D．水凝固吸熱

答案：B
解析：

濕棉球的水蒸發(fā)吸熱，使?jié)衩耷蚝筒Ａ莸臏囟冉档停园袧衩耷虻臏囟扔?jì)的示數(shù)較低．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?沈陽）炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺(tái)電風(fēng)扇．站在電風(fēng)扇旁，小明覺觸涼爽．于是他大膽猜想：是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度．
為了驗(yàn)證猜想，他關(guān)閉了門窗，選取兩支相同的溫度計(jì)，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．
下列步驟中有來完成的部分，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．

這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考，為什么室溫沒有降低，而吹電風(fēng)扇卻覺得涼爽呢？小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識(shí)．人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的，人在吹電風(fēng)扇時(shí)，汗液比平時(shí)蒸發(fā)得更快，所以感到?jīng)鏊?BR>為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度，小明又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他只增加一種物質(zhì)，并且首先補(bǔ)充了一個(gè)步驟，然后重復(fù)前面實(shí)驗(yàn)的操作．請(qǐng)你將下表的內(nèi)容補(bǔ)充完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：

26、小明同學(xué)在研究電熱器的性能時(shí)，取了兩只相同的杯子，裝入質(zhì)量相等的同種液體，將兩只待研究的電熱器A、B接入家庭電路，分別給兩只杯子中的液體加熱，如圖甲所示．用溫度計(jì)測(cè)出被加熱的液體在不同時(shí)刻的溫度，畫出其溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示．
（1）由題意可知，小明同學(xué)研究該問題所建立的理想模型是：
①電流通過電熱器產(chǎn)生的電熱全部轉(zhuǎn)化為
內(nèi)能
；
②加熱過程中，液體沒有對(duì)外
散熱
．
（2）分析圖象可知，電功率較大的電熱器是
A
，電阻值較大的電熱器是
B
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

32、冬天，小林的爺爺和奶奶分別穿上了羽絨衣和棉衣，他們都說自己的衣服很保暖．小林想知道到底是羽絨保溫性能好還是棉絮保溫性能好，于是她找來了兩只相同的密閉燒瓶備盛80℃的熱水l.5kg，瓶?jī)?nèi)備插入一只溫度計(jì)，瓶外分別用大小和厚度都相同的羽絨和棉絮包好，放在同一地點(diǎn)使其自然冷卻，然后每隔一段時(shí)問觀察并記錄水溫于下表中（C水=4.2×103J/（kg?℃）
時(shí)間t/min 0 10 20 30 … 140 150 160
包羽絨的瓶?jī)?nèi)水溫T1/℃ 80 70 64 52 … 12 11 10
包棉絮的瓶?jī)?nèi)水溫T2/℃ 80 67 64 52 … 10 10 10
根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題
（1）保溫性能較好的是
羽絨
：
（2）經(jīng)過160min，包羽絨瓶中的熱水向外界放出了
4.41×105
J的熱量
（3）從表中水溫變化的快慢情況分析，瓶中熱水放熱的規(guī)律是
熱水與外界溫差越大時(shí)，放熱速度越快
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中．
時(shí)間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70
溫度/℃ 100 71 55 45 35 28 24 22 22 22
小明通過描點(diǎn)畫出如圖所示的水溫隨時(shí)間變化的曲線．
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)該是
22
22
℃左右．
（2）根據(jù)如圖所示水溫隨時(shí)間變化的曲線可知，沸水在自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是：沸水與環(huán)境的溫度差越大，降溫越
快
快
．（填“快”或“慢”）
（3）小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔．首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測(cè)得溫度如圖所示，并記錄溫度計(jì)示數(shù)下降10℃所用的時(shí)間t1．然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2．上述實(shí)驗(yàn)再重復(fù)做兩次．下面是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．
　　　材料
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 阻燃型 普通
溫度差T/℃ A 溫度差T/℃ B
1 10 10
2 10 10
3 10 10
表格中A處填寫的物理量是
時(shí)間t1
時(shí)間t1
，其單位是 s（或min）
（a）小明實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問題，請(qǐng)你幫他指出來．答：
兩次實(shí)驗(yàn)沒有保持水的初始溫度與室溫的溫差不變
兩次實(shí)驗(yàn)沒有保持水的初始溫度與室溫的溫差不變

（b）小華針對(duì)小明方案中存在的問題，對(duì)方案進(jìn)行修改．簡(jiǎn)要寫出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案．答：
在兩只相同的盒內(nèi)，同時(shí)放質(zhì)量與初溫相同的熱水，比較同一時(shí)間力熱水降低的溫度
在兩只相同的盒內(nèi)，同時(shí)放質(zhì)量與初溫相同的熱水，比較同一時(shí)間力熱水降低的溫度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺(tái)電風(fēng)扇．站在電風(fēng)扇旁，小明感到?jīng)鏊谑撬竽懖孪耄菏请婏L(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度．為了驗(yàn)證猜想，他關(guān)閉了門窗，選取兩支相同的溫度計(jì)，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．下列步驟中有未完成的部分，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）溫度計(jì)放置：將兩支相同的溫度計(jì)
分別放在靠近電風(fēng)扇和遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的位置
分別放在靠近電風(fēng)扇和遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的位置
；
（2）溫度計(jì)讀取：閉合電風(fēng)扇開關(guān)，稍后讀取溫度計(jì)示數(shù)
分析論證：
兩支溫度計(jì)示數(shù)相同，表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考，為什么室溫沒有降低，而吹電風(fēng)扇卻覺得涼爽呢？小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識(shí)．人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的，人在吹電風(fēng)扇時(shí)，汗液比平時(shí)蒸發(fā)得更快，所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度，小明又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他只增加一種物質(zhì)，并且首先補(bǔ)充了一個(gè)步驟，然后重復(fù)前面實(shí)驗(yàn)的操作．請(qǐng)你將下表的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
增加物質(zhì)
水（酒精）；
水（酒精）；
補(bǔ)充步驟
將兩支溫度計(jì)的玻璃泡同時(shí)蘸取適量的水（酒精）
將兩支溫度計(jì)的玻璃泡同時(shí)蘸取適量的水（酒精）
分析論證 如果觀察到
靠近電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較快（遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較慢）
靠近電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較快（遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較慢）
，說明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度．

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