甲、乙兩人分別用600N和450N的力沿相反方向拉同一輛小車，兩力在一條直線上．有兩個學(xué)生分別作出如下兩幅力的圖示，如圖A、B兩圖所示．試指出圖中的錯誤所在，并在圖C圖上畫出正確的力的圖示．

答案：略
解析：

A;同一物體同時受到兩個力時,不能用兩個比例標(biāo)度.

B;力不是標(biāo)度的整數(shù)倍,且不在一條直線上.

圖略


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽二模）如圖甲、乙所示是由相同的滑輪裝成的滑輪組，甲、乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

A、B兩輛車以相同速度v0同方向作勻速直線運動，A車在前，B車在后．在兩車上有甲、乙兩人分別用皮球瞄準(zhǔn)對方，同時以相對自身為2v0的初速度水平射出，如不考慮皮球的豎直下落及空氣阻力，則（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖a、圖b是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲、乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，下列說法正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓
（1）甲用圖1所示的方法，直接用繩把物體提到三樓，判斷該過程繩對物體A的拉力F是否做功時，有兩種分析如下表，若分析正確，在表中同一行的空格畫“√”
分析一

物體在力F的方向上移動了距離，所以拉力F對物體做了功
　
分析二
物體勻速上升，其動能不變，重力勢能增加
能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實現(xiàn)．因為物體的機械能增加了，所以拉力F對物體做了功
　
                                                                          
（2）甲用20s把物體由M提到N，他對物體做功的功率多大？
（3）乙用圖2所示的方法，通過滑輪把物體提到二樓，滑輪重10N，
有人計算乙做的總功過程如下：
W = F乙S                         ①
            ②
S =" 6m                             " ③
聯(lián)立①②③求出W，請指出以上計算過程中的錯誤之處．          圖2
（4）圖2中，若要將150N的物體從地面勻速提到三樓，求此時的機械效率（不計繩重及摩擦）．
(5) 你認為提高滑輪組的機械效率有哪些辦法？至少說兩種．
                                                             

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