11.在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡額定電壓為2.5V.
(1)正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表指針不偏轉(zhuǎn),電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),產(chǎn)生此故障的原因可能是小燈泡短路(或電壓表短路).
(2)排出故障后,移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,若想測(cè)量小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻,應(yīng)將圖甲中的滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng),當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),記下電流表的示數(shù)為0.2A,則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12.5Ω.
(3)小明根據(jù)記下的多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),繪制成圖丙所示的I-U圖象,發(fā)現(xiàn)通過(guò)小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比,這是由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大(燈絲的電阻隨溫度的變化而變化).

分析 (1)電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電路是通路,問(wèn)題出在電壓表接線柱接觸不良或燈泡短路;
(2)讀取電壓表示數(shù)時(shí),首先要明確電壓表選擇的量程和對(duì)應(yīng)的分度值,讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)鶎?duì)刻線相垂直;
要使燈泡正常發(fā)光,兩端電壓必須等于額定電壓,此時(shí)燈泡兩端電壓低于額定電壓,要達(dá)到額定電壓,
在電源電壓一定時(shí),需要降低滑動(dòng)變阻器兩端電壓,根據(jù)串聯(lián)電路用電器兩端電壓與電阻成正比移動(dòng)滑片;
根據(jù)I=$\frac{U}{R}$的變形公式R=$\frac{U}{I}$求出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻;
(3)導(dǎo)體電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積還有溫度有關(guān),燈絲的電阻受溫度的影響.

解答 解:(1)正確連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,可能電路存在開(kāi)路或電壓表與小燈泡并聯(lián)部分短路,
電壓表指針不偏轉(zhuǎn),電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電路不存在開(kāi)路;
綜上所述,產(chǎn)生此故障的原因可能是小燈泡短路(或電壓表短路);
(2)由圖知:電壓表選擇的是0~3V量程,對(duì)應(yīng)的分度值為0.1V,此時(shí)的電壓表示數(shù)為2.2V;
已知燈泡額定電壓為2.5V,要使燈泡正常發(fā)光,兩端電壓必須達(dá)到額定電壓,
所以燈泡兩端電壓要升高,在電源電壓一定時(shí),需要降低滑動(dòng)變阻器兩端電壓,
由串聯(lián)電路用電器兩端電壓與其阻值成正比知,要使滑動(dòng)變阻器兩端電壓降低,
必須使其接入電路電阻減小,所以滑片P向B端移動(dòng),直到電壓表示數(shù)為2.5V,此時(shí)小燈泡正常發(fā)光;
由I=$\frac{U}{R}$得,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.2A}$=12.5Ω.
(3)由于燈絲的電阻受溫度影響,隨燈泡溫度升高而增大,所以通過(guò)小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比.
故答案為:(1)小燈泡短路(或電壓表短路);
(2)B;2.5;12.5;
(3)燈絲的電阻隨溫度的升高而增大(燈絲的電阻隨溫度的變化而變化).

點(diǎn)評(píng) 伏安法測(cè)量電阻是電學(xué)最重要的實(shí)驗(yàn)之一,此題考查了電路故障的判定、電壓表的讀數(shù)、串聯(lián)電路電壓與電阻的關(guān)系、電阻的計(jì)算等知識(shí),考查角度全面,涵蓋知識(shí)點(diǎn)多,具有代表性和典型性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.在“探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的長(zhǎng)方體木塊(重為G,各個(gè)表面粗糙程度一樣),質(zhì)量相等的幾個(gè)鉤碼,彈簧測(cè)力計(jì)一只.請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容:
(1)小明把長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上,為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小,他用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速直線拉動(dòng)木塊,記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1,則滑動(dòng)摩擦力的大小等于F1
(2)接著,他在木塊上先后增加兩個(gè)或四個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟(1),分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>F1,說(shuō)明接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)取下鉤碼,他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上,按步驟(1)的方法再次讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),他這樣操作是為了研究滑動(dòng)摩擦力是否跟接觸面積的大小有關(guān).

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16.小玲在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表格:

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的離s/cm
1652.515
26102.520
36152.545
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是20.
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是80%.
③由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān).(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(2)小紅在小鈴實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變拉力方向.
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率相同(選填“相同”或“不相同”).理由是兩滑輪組所做的有用功和額外功都相同.
③但在實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),計(jì)算出來(lái)兩者的機(jī)械效率并不相同,且乙圖的機(jī)械效率比甲圖的要大一些,下列說(shuō)法中,解釋合理的是D.
A、乙圖 多使用一個(gè)滑輪,多做了額外功
B、乙圖多使用一個(gè)滑輪,少做了額外功
C、乙圖多使用一個(gè)滑輪,繩子的摩擦阻力大一些
D、乙圖的彈簧測(cè)力計(jì)向下拉時(shí),內(nèi)部的彈簧受到重力作用致使讀數(shù)偏。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于功率,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.功率的單位是焦耳
B.功率是用來(lái)表示做功快慢的物理量
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D.甲乙二人同時(shí)登山,先到達(dá)山頂?shù)墓β蚀?/td>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖所示,a、b為放在水平地面上的均勻圓柱體,它們的底面積之比為Sa:Sb=5:2,高度之比為ha:hb=1:3,它們對(duì)地面的壓強(qiáng)相等,它們的密度分別為ρa和ρb,對(duì)地面的壓力分別為Fa和Fb,則ρa:ρb=3:1,F(xiàn)a:Fb=5:2.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明想驗(yàn)證“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)能減小摩擦”的正確性,利用以下一些器材:質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B(質(zhì)量、粗糙程度都不同),彈簧測(cè)力計(jì),砝碼,棉布,圓柱狀鉛筆若干,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)完成以下填空:(1)實(shí)驗(yàn)步驟一:把木塊A放在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1,根據(jù)二力平衡的知識(shí),可知F1的大小等于木塊受到的摩擦力.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟二:把若干鉛筆放在水平桌面上,將木塊A放在其上方,用步驟一的方法拉動(dòng)木塊,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2
(3)實(shí)驗(yàn)分析:當(dāng)滿(mǎn)足F2<F1的條件時(shí),上述結(jié)論是正確的.
(4)利用上述器材能(能/不能)比較木塊A和木塊B下表面的粗糙程度.

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