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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:
下圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要求解釋錯(cuò)誤的原因):
。
(2)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中可觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸 ,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來越 。但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力 ,所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那么木塊在水平面上的運(yùn)動(dòng)速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生改變,木塊將 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要求解釋錯(cuò)誤的原因):_______________________。
(2)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中可以觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸______,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來越______。但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力____________,所以不可能觀察到木塊在水平面上作勻速運(yùn)動(dòng)的情形。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那么木塊在水平面上的運(yùn)動(dòng)速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生改變,木塊將________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下圖是某同學(xué)探究斜面的機(jī)械效率跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一物塊沿粗糙程度不同的斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 斜面 材料 | 物重 G/N | 斜面的高度h/m | 沿斜面的拉力F/N | 斜面長(zhǎng)L/m | 有用功W有/J | 總功 W總/J | 機(jī)械效率η |
1 | 玻璃 | 7.0 | 0.5 | 4.7 | 1.0 | 3.5 | 4.7 | 74% |
2 | 木板 | 7.0 | 0.5 | 5.3 | 1.0 | 3.5 | ||
3 | 木板 | 7.0 | 0.35 | 4.4 | 1.0 | 2.45 | 4.4 | 56% |
4 | 毛巾 | 7.0 | 0.50 | 6.5 | 1.0 | 3.5 | 6.5 | 54% |
5 | 毛巾 | 7.0 | 0.25 | 5.1 | 1.0 | 1.75 | 5.1 | 34% |
(1)在第2次實(shí)驗(yàn)中,拉力做的總功是 ,斜面的機(jī)械效率是 (結(jié)果精確到1%)。
(2)分析 兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:在斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,機(jī)械效率越 。分析 三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:在斜面傾斜程度相同時(shí),斜面越粗糙,機(jī)械效率越 。
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