【題目】汽車已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分，現(xiàn)代汽車多數(shù)采用汽油機(jī)作為發(fā)動(dòng)機(jī)，如圖是四沖程汽油機(jī)的工作循環(huán)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.甲沖程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.乙沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.丙沖程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.丁沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

【答案】A
【解析】解：熱機(jī)的四個(gè)沖程，吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程．
甲圖：氣門都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)行，氣缸容積減小，是壓縮沖程，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能，故A正確；
乙圖：排氣門打開(kāi)，活塞向上運(yùn)動(dòng)，氣缸容積減小，是排氣沖程，沒(méi)有能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，故B錯(cuò)誤；
丙圖：氣門都關(guān)閉，活塞向下運(yùn)行，氣缸容積增大，是做功沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為了機(jī)械能，故C錯(cuò)誤；
丁圖：進(jìn)氣門打開(kāi)，活塞向下運(yùn)行，氣缸容積增大，是吸氣沖程，沒(méi)有能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，故D錯(cuò)誤．
故選A．
熱機(jī)的四個(gè)沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程．壓縮沖程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；做功沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42


（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開(kāi)始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙 ．

加熱時(shí)間/min

0

1

2

甲的溫度/℃

30

34

38

乙的溫度/℃

10

18

26


（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度”的活動(dòng)課中，有以下三個(gè)場(chǎng)景：

圖溫度測(cè)量實(shí)驗(yàn)

場(chǎng)景一：A組的其中一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì)，在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管頂。于是大喊：“快把溫度計(jì)取出來(lái)，不然………”，但測(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái)，溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。

場(chǎng)景二：B組的其中一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁，如圖A、B。同組的同學(xué)告訴他：“要小心點(diǎn)，不然會(huì)損壞溫度計(jì)的”，話音剛落，溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了。

場(chǎng)景三：C組甲同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡剛剛浸入液體，如圖C；乙同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡浸入液體中間部位，如圖D。在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，甲乙同學(xué)測(cè)出的溫度值都不相同。他們感學(xué)到奇怪：同一杯水，溫度為什么會(huì)不一樣了？

請(qǐng)你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，分析總結(jié)一下，

（1）應(yīng)如何正確使用溫度計(jì)？

（2）為什么甲乙兩同學(xué)讀數(shù)不同，誰(shuí)的測(cè)量方法正確？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示圖像能正確反映研究水沸騰過(guò)程溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓是3V．

（1）實(shí)驗(yàn)原理是 ， 開(kāi)關(guān)閉合之前滑動(dòng)變阻器的滑片滑到端（左或右）；
（2）在圖丙方框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電流表和電壓表的示數(shù)都很小且無(wú)變化，原因可能是；
（4）排除故障后的電路連接如圖甲所示，當(dāng)電壓表示數(shù)是2.5V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示是A，被測(cè)電阻的阻值是Ω；
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，改變滑片位置并進(jìn)行多次測(cè)量，這樣做可以達(dá)到的目的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是電冰箱制冷系統(tǒng)簡(jiǎn)化示意圖，請(qǐng)說(shuō)明電冰箱制冷的工作過(guò)程。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某網(wǎng)友在四月拍攝的某地雪景：積雪初融后，在某停車場(chǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“雪饅頭”，甚為奇特。雪堆正下方是方形地磚，每塊方形地磚周圍是條形磚。氣象專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)：四周條形磚比中間方形地磚具有更好的導(dǎo)熱性和滲水性。關(guān)于形成“雪饅頭”景觀的解釋肯定不合理的是（ ）

A. 空氣溫度較低是“雪饅頭”得以保留的原因之一

B. 方形地磚導(dǎo)熱性差是形成“雪饅頭”景觀的原因之一

C. 太陽(yáng)輻射導(dǎo)致條形磚上方的雪比方形地磚上方的雪更易熔化

D. 地表熱量易通過(guò)條形磚及四周縫隙傳遞，使條形磚上的雪更易熔化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.電流表的示數(shù)變小
B.電壓表的示數(shù)不變
C.電壓表的示數(shù)變小
D.燈泡變暗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小林測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，第一次用滑輪組提升重10N的物體時(shí)，機(jī)械效率是η1，第二次用完全相同的滑輪組提升重20N的物體時(shí)，機(jī)械效率是η2；第三次用完全相同的滑輪組提升重10N的物體，物體在上升過(guò)程中受到恒定的阻力是10N,此時(shí)機(jī)械效率是η3。（不計(jì)繩和輪之間的摩擦）則

A. η2>η1>η3 B. η1<η2=η3 C. η1=η2=η3 D. 以上說(shuō)法都不對(duì)

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