如圖所示,小華同學(xué)酷愛滑板運(yùn)動(dòng)。關(guān)于在他玩滑板的過程中,下列說法正確的是
A.玩滑板時(shí)盡量降低重心是為了增加滑板對(duì)地的壓力
B.人對(duì)滑板的壓力和滑板對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
C.滑板底部安裝輪子是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)從而減小摩擦
D.滑板能滑行是因?yàn)閼T性,慣性消失,滑板就停下來
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了探究物體的浮沉條件,實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、金屬塊、細(xì)線、水及其他簡單輔助器材.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)按圖1-4甲的方法測(cè)出金屬塊受到的重力,大小為________N.
(2)用公式F。溅阉甮V排計(jì)算金屬塊浸沒在水中受到的浮力,大小為______N.
(3)比較金屬塊浸沒在水中受到的浮力和金屬塊受到的重力大小,可知金屬塊浸沒在水中時(shí)會(huì)________(填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列物態(tài)變化現(xiàn)象中,屬于液化的是
A.春天,河里的冰逐漸變成水
B.灑在教室地面上的水慢慢變干
C.夏天,剝開冰棒的包裝紙,看到“白氣”
D.放在電冰箱冷凍室中的礦泉水結(jié)成了冰
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科目:初中物理 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后,愛探究的小強(qiáng)同學(xué)想知道每天喝的早餐奶的密度是多大,于是他到實(shí)驗(yàn)室選擇了天平(含砝碼)、量筒、燒杯這些器材對(duì)早餐奶的密度進(jìn)行了測(cè)量.其過程如下:
(1)將天平放在水平桌面上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處,在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),如圖14甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)。使指針指在分度盤的中線處,這時(shí)橫梁平衡;
(2)在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為81.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是 cm3;
(3)再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示;則量筒中早餐奶的質(zhì)量為 g;
(4)經(jīng)過計(jì)算可知,早餐奶的密度為 g/cm3
甲 乙 丙
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科目:初中物理 來源: 題型:
電波鐘表是一種能自動(dòng)校準(zhǔn)時(shí)間的鐘表。它是在石英電子鐘表內(nèi)增加了接收無線電長波信號(hào)的特殊元件,它接收天文臺(tái)地面發(fā)射站發(fā)送的標(biāo)準(zhǔn)授時(shí)信號(hào)。經(jīng)數(shù)據(jù)處理器處理,可自動(dòng)校正鐘表的走時(shí)誤差。它接收的授時(shí)信號(hào)是
A.電磁波 B.超聲波 C.次聲波 D.聲波
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科目:初中物理 來源: 題型:
下面是對(duì)日常生活中一些物體的質(zhì)量和長度的估計(jì),其中不符合實(shí)際的是
A.正常成年人的鞋子的長度約為42cm B.八年級(jí)物理課本的重力約為4N
C.較為舒適的房間溫度約為37℃ D.冰箱正常工作時(shí)的功率約為1000W
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科目:初中物理 來源: 題型:
“粘”字常用來表述一些物理現(xiàn)象,例如:干燥天氣,穿在身上的化纖衣服會(huì)粘“毛毛”,這是 現(xiàn)象;表面平滑的鉛塊緊壓后會(huì)粘在一起,這是因?yàn)?u> 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小竹將質(zhì)量為120g的物體放入盛滿水的溢水杯中,當(dāng)物體靜止時(shí),溢水杯中溢出了l00 cm3的水,則物體(g取10 N/kg)
A.漂浮在水面上 B.懸浮在水中
C.沉在溢水杯底部 D.受到1.2 N的浮力
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的一些實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)?jiān)陬}中空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容.
(1)(a)用干燥的手捋幾下塑料細(xì)絲,細(xì)絲便“飛”了起來。此實(shí)驗(yàn)證明 。
(2)實(shí)驗(yàn)(b)中,用尺子快速度擊打下面的棋子,下面的棋子飛出,而上面的棋子穩(wěn)穩(wěn)地落在桌面上,請(qǐng)解釋上面棋子沒有隨下面棋子飛出去的原因: 。
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