2．在注射器中吸入少量液態(tài)乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，向外拉動活塞，液態(tài)乙醚會消失．以下四幅圖中物態(tài)變化與其相同的是（　�。�
A．圖甲，冬天冰凍的衣服也能晾干B．圖乙，紙鍋燒水，水量減少
C．圖丙，附在鐵絲網(wǎng)上霜的形成D．圖丁，草葉上露珠的形成

分析 物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫汽化．
在注射器中吸入少量液態(tài)乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，向外拉動活塞，液態(tài)乙醚會消失，是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，是汽化現(xiàn)象；

解答 解：A、圖甲，冬天冰凍的衣服也能晾干是物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，是升華現(xiàn)象，故A不符合題意；
B、圖乙，紙鍋燒水，水量減少是水由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，是汽化現(xiàn)象，故B符合題意；
C、圖丙，附在鐵絲網(wǎng)上霜的形成是由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程，是凝華過程，故C不符合題意；
D、圖丁，草葉上露珠的形成是由氣態(tài)變成液態(tài)的過程，是液化現(xiàn)象，故D不符合題意．
故選B．

點評 能進行物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷，并能用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象是解決此題的關(guān)鍵．只要勤于思考，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有物理知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游．見到如圖1所示的一個老式風(fēng)扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進行了以下探究

【自制器材】
（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車，組裝成如圖2甲所示的裝置；
（2）選用質(zhì)量不同的砂礫模擬谷粒和空殼；
（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫．
【進行實驗】
（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；
（2）取一小風(fēng)扇正對進風(fēng)口，再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；
（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；
（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較砂礫水平運動的距離．
【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖2乙所示，并記錄在表中
砂礫質(zhì)量大較大小
砂礫水平運動的距離近較近遠
【分析論證】
（1）由實驗結(jié)果可知，在相同風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠，其運動狀態(tài)不容易發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較大（選填“大”或“小”）；
（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的質(zhì)量 有關(guān)．
【交流評估】
為了使實驗結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實驗．
【拓展應(yīng)用】
（1）如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼，則在圖1中B口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B“）；
（2）如圖2丙所示，在無風(fēng)的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更遠處（選填“近”或“遠”），從而將谷粒與空殼分離．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明給媽媽的透明茶壺添水后，放在桌子上，如圖所．．媽媽看到后問：“怎么才加了半壺水？”小明說：“我擔(dān)心再多加一點，水就從細細的壺嘴溢出來了．”媽媽說：“你試試加點水看看．”于是小明反復(fù)加了幾次水后明白了：茶壺的壺嘴和壺身組成連通器，壺嘴和壺身中的水面具有高度總是相同的的特點，所以不必擔(dān)心再加少許水會溢出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．“樂學(xué)”物理實踐小組的同學(xué)進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗．

（1）圖1是實驗小組兩位同學(xué)對實驗思路的討論，請你對這兩個思路進行評價．
（2）請你設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的表格．
（3）如圖2是同學(xué)們根據(jù)實驗所畫的光路圖，由此可知，透鏡成什么性質(zhì)的像，取決于凸透鏡的焦距和物距．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：

（1）如圖甲所示，讓一束平行光通過凸透鏡后在光屏上得到一個最小最亮的光點，則可得到凸透鏡的焦距．器材處于圖乙所示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，這與投影儀（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）的成像特點相同．
（2）下表是某同學(xué)實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)12345
物距u/（cm）302015105
像距v/（cm）152040/
表格中第3次的像距應(yīng)是30cm；通過觀察數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)表格中第4次實驗數(shù)據(jù)是編造的．
（3）在圖乙中如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個焦距合適的近視眼鏡（選填”近視”或”遠視”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究影響滑輪組機械效率的因素”的實驗中，小明用同一滑輪組進行了三次實驗，如圖甲所示，實驗數(shù)據(jù)如表：
序號動滑物重
G動/N		物重
G/N		物體上升的高度h/m繩端受到的拉力F/N繩端移動的距離s/m滑輪組的機械效率η/%
10.510.10.60.355.6
20.520.11.00.366.7
30.540.10.3
（1）實驗中，沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，使物體緩緩上升，在測量繩端所受的拉力時，彈簧測力計應(yīng)勻速上升（選填“保持靜止”或“勻速上升”）．
（2）第三次實驗時，測力計示數(shù)如圖乙所示，此時繩端受到的拉力為1.8N，滑輪組的機械效率為74.1%．
（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知：隨著物重的增大，額外功變大（選填“變小”、“不變”或“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小聰利用光具座進行了凸透鏡成像的探究實驗：

（1）使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，需要調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心在在同一高度．可是在實驗中他發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下，那么他應(yīng)該把凸透鏡向上（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)，使像最終成的光屏的中央；
（2）通過實驗他得到了凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系（如圖甲所示），由圖可知凸透鏡的焦距是10cm；當(dāng)物距為30cm時的成像特點可應(yīng)用于照相機�。ㄌ睢罢障鄼C”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（3）他按照如圖乙所示：①將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變得模糊，只將光屏遠離透鏡移動時，又能在光屏上看到燭焰清晰的像．②將另一只眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像也變得模糊了，只將光屏靠近透鏡移動時，又可以在光屏上看到燭焰清晰的像．分析實驗現(xiàn)象可知：甲乙兩個眼鏡中，乙是凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．酒精的熱值為3×107J/kg，表示完全燃燒1kg的酒精放出的熱量為3×107J．3kg的酒精，燃燒了2kg后，剩下酒精的熱值為3×107J/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．新型公交車后門左右扶桿上各裝有一個相當(dāng)于開關(guān)的按鈕，當(dāng)乘客按下任一個按鈕時，鈴聲響起，提醒司機有乘客下車．如圖中符合要求的電路是（　　）
A．B．C．D．

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