17．我們本學(xué)期使用的物理課本的厚度最接近于（　　）
A．6 dmB．6 cmC．6 mmD．6 μm

分析 此題考查對生活中常見物體長度的估測，結(jié)合對生活的了解和對長度單位及其進率的認識，找出符合生活實際的答案．

解答 解：
中學(xué)生食指的寬度在1cm=10mm左右，物理課本的厚度比10mm小一些，在6mm=0.6cm=0.06dm=6000μm左右．
故選C．

點評 長度的估測，必須熟悉一些常見物體的長度，以此為標準對研究對象作出判斷．如：中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右；中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（ρ 二氧化氮＞ρ空氣）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開．抽開隔板后，通過觀察瓶內(nèi)顏色變化推斷氣體分子是否作無規(guī)則運動．對于玻璃瓶的三種放置方法（如圖所示），你認為乙圖放置最不合理．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．在我市海州區(qū)月牙島舉行“幸福足跡城市徒步大會暨連云港‘環(huán)月牙島’半程馬拉松比賽”活動，活動分半程馬拉松22km和月牙島徒步環(huán)半島4.8km，小明和爸爸參加徒步環(huán)半島，用40分鐘走完環(huán)半島里程．在馬拉松活動中還安排隨行救助車，救助車具體參數(shù)如表：
空車質(zhì)量1080kg車身長度3.5m
滿載人員數(shù)12人電動機額定電壓48v
空載時輪胎與地面的總接觸面積0.1m2最大時速36km/h
電動機效率80%平均行駛里程≤80km
求：
（1）小明徒步走完環(huán)半島的平均速度．
（2）救助車空載時，求車對水平路面的壓強．
（3）若救助車在水平路面勻速行駛時受到的阻力為2×103N，求救助車以最大速度勻速行駛5分鐘牽引力所做的功．（假設(shè)車行駛過程中所受阻力不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小明在跑百米時，前50m用時6s，后50m用時7s，小明前50米的平均速度是8.3m/s．百米全程的平均速度7.7m/s．（保留1位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示，在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車以相同速度分別滑上三種“路面”，記下小車停下的位置，測出小車在水平“路面”上運動的路程，并記入表中．
實驗
序號		“路面”
材料		小車運動
的路程（cm）
1毛巾40
2棉布70
3木板110
（1）要想讓小車以相同速度滑上“路面”，需控制小車從斜面上同一高度由靜止滑下．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可判斷，如果有一種“路面”材料比木板更光滑，則小車運動的路程將大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）在木板“路面”上運動的路程，小車的運動狀態(tài)改變更慢（選填“快”或“慢”）．
（3）設(shè)想小車在絕對光滑的水平“路面”上運動，即不受阻力作用，小車將做勻速直線運動．
（4）圖①②③④中的情景，屬于實驗事實的是①②③，屬于實驗推論的是④．（填寫序號）
（5）通過該實驗可以B（填寫序號）
A．說明物體的運動需要力來維持   B．說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因  C．直接得出牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．常用溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的．日常生活中，炸排骨用油，煮餃子用水，這是因為油和水的沸點不同，可以對不同烹飪手段提供各自所需的溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．物理學(xué)中把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度．?dāng)z氏溫標規(guī)定，1標準大氣壓 下，冰水混合物的溫度為0℃，將玻璃瓶飲料放入冰箱冷凍，由于飲料結(jié)冰后體積變大，造成玻璃瓶可以破裂；人們常用水作為冷卻劑，是由于水比熱容較大．（后兩空選填“質(zhì)量”、“體積”、“密度”或“比熱容”）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．（1）圖1是用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，畫出動力F1的力臂l1和阻力F2的示意圖；
（2）在圖2中畫出被拋在空中的小球所受重力的方向和作用點．
（3）圖3中的滑輪提起300N的重物，拉力為100N，忽略動滑輪的重力和摩擦力，請你畫出繩子的繞線方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．

（1）在連接電路時，開關(guān)必須斷開．
（2）如圖甲所示，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L1短路或者L2斷路．
（3）如圖乙所示，小明用電壓表測出L1兩端的電壓為2.5V．
（4）如表所示，方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路的總電壓等于各個用電器兩端電壓之和．其表達關(guān)系式：UAC=UAB+UBC．
（5）此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是一次實驗具有偶然性．小明應(yīng)該要改進的方法是更換規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗．
UAB/UBC/UAC/
2.41.43.8

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同步練習(xí)冊答案