如圖所示,是“探究摩擦阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn):
(1)每次實(shí)驗(yàn),小車都是從同一高度下滑,這是為了使小車在不同的水平桌面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)具有相同的    ;
(2)由于摩擦阻力的大小與    有關(guān),所以小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離不等,表面越光滑,小車受到的阻力越    (選填“大”或“小”),小車運(yùn)動(dòng)得越    (選填“遠(yuǎn)”或“近”).由此我們進(jìn)一步推理,若小車受到的摩擦阻力為零,小車將    ;
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,若小車上放入鉤碼,則小車從光滑斜面的同一高度滑下,則達(dá)到水平面時(shí)的速度將    小車在水平面上的距離將    .(選填“增大”、“不變”或“減小”)
【答案】分析:(1)實(shí)驗(yàn)中要求從同一點(diǎn)滑下,是為了保證小車到達(dá)水平面時(shí)有相同的速度;
(2)滑動(dòng)摩擦力與物體的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),表面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的距離會(huì)越遠(yuǎn),據(jù)此進(jìn)一步做出極端假設(shè),即小車不受外力時(shí),會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去;
(3)小車從光滑斜面的同一高度滑下時(shí),不同質(zhì)量的物體到水平面時(shí)的速度相同;物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量有關(guān),水平面上物體的壓力和自身的重力相等即物體受到的摩擦力也與質(zhì)量有關(guān),整個(gè)過(guò)程中物體減少的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能,物體運(yùn)動(dòng)的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān).
解答:解:(1)每次實(shí)驗(yàn)讓小車從同一高度開始運(yùn)動(dòng),這是為了讓小車在斜面底端具有相同的速度;
(2)由于摩擦阻力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),所以小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離不等,
水平面越光滑,對(duì)小車的阻力越小,小車在平面上運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),通過(guò)極端假設(shè)和科學(xué)推理可以得出小車在不受外力時(shí),將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(3)小車上放入鉤碼后,小車從光滑斜面的同一高度滑下時(shí),達(dá)到水平面時(shí)的速度將不變;
∵整個(gè)過(guò)程中物體減少的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能,
∴物體的動(dòng)能和受到的滑動(dòng)摩擦力均與質(zhì)量有關(guān),且水平方向初速度相等,
∴小車在水平面上的距離與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān),即運(yùn)動(dòng)的距離不變.
故答案為:
(1)水平初速度;
(2)接觸面的粗糙程度;;遠(yuǎn);
(3)不變;不變.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法與科學(xué)推理法,掌握這兩種方法的應(yīng)用、分析清楚圖示情景即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下表是萬(wàn)州中學(xué)某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f摩/N
木塊與木板 8 l.6
木塊與木板 14
木塊與毛巾 14 5.0
(1)組員小明突發(fā)奇想,用刻度尺測(cè)出了木塊的長(zhǎng)度,如圖所示,木塊的長(zhǎng)為
3.22
3.22
cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),
(3)在②實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,請(qǐng)將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
2.8N
2.8N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將木塊放在水平木板上,彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).這樣做的目的是根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí),物塊與桌面之間的摩擦力大小與拉力相等.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示.
序號(hào) 木板表面情況 壓力/N 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1 木板 6 1.2
2 木板 8 1.6
3 木板 10 2.0
4 木板上鋪棉布 6 1.8
5 木板上鋪毛巾 6 3.0
a.分析序號(hào)
1、2、3
1、2、3
三組數(shù)據(jù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),滑動(dòng)摩 擦力大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是
f=0.2F
f=0.2F

b.如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號(hào)為
1、4、5
1、4、5
三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇無(wú)錫卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明用如圖所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).

  (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將木塊放在水平木板上,彈簧測(cè)力計(jì)沿         方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作

勻速直線運(yùn)動(dòng).這樣做的目的是          ,

  (2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如上表所示.

    a.分析序號(hào)       三組數(shù)據(jù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),滑動(dòng)摩

    擦力廠大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是      

    b.如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號(hào)為       三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

(3)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn):在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù),且示數(shù)會(huì)變化.他請(qǐng)教老師,知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況.若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動(dòng)木塊直   到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖像如圖所示,其中0~4s   木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),分析圖像可知:要使木塊由靜止   開始運(yùn)動(dòng),至少要用      N的水平拉力拉木塊;如   果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,則下列對(duì)木塊所處   狀態(tài)的判斷,正確的是          

  A.靜止    B.勻速直線運(yùn)動(dòng)

  C.靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)    D.條件不足,無(wú)法判斷

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小剛同學(xué)為了參加體育考試,想測(cè)試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋哪雙摩 擦力更大。

(1)如圖甲所示,他首先用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)橡膠底運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為______??????????????????????_____N。

(2)小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋較輕些,于是便向鞋中添加了適量的砝碼,目的是__________________________________________________________。

  (3)在拉動(dòng)過(guò)程中小剛發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動(dòng)鞋實(shí)際很難控制,于是他將鞋放在水平方置的木板上,將彈簧測(cè)力計(jì)固定,改為拉動(dòng)木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動(dòng)木板時(shí),鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)開_____________________。

29.(6分)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

(1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)__________ (填“增加”或“減少”),說(shuō)明電流越__________,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(2)根據(jù)圖示的情境可知,_______ (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí),______________________,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(3)根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸?img width="3" height="2" src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/07/10/21/2013071021533282225039.files/image019.gif" complete="true" />電磁鐵的__________極。

(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_____________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市臨泉縣日月潭學(xué)校八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

小明用如圖所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將木塊放在水平木板上,彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作    運(yùn)動(dòng).這樣做的目的是根據(jù)    知識(shí),物塊與桌面之間的摩擦力大小與拉力相等.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示.
序號(hào)木板表面情況壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1木板61.2
2木板81.6
3木板102.0
4木板上鋪棉布61.8
5木板上鋪毛巾63.0
a.分析序號(hào)    三組數(shù)據(jù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),滑動(dòng)摩 擦力大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是   
b.如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號(hào)為    三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.

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同步練習(xí)冊(cè)答案