7．在研究光的色散實驗時，為使效果更明顯，下列做法正確的有（　�。�
A．使平行光源盡可能弱一些
B．使擋光板狹縫用紅色透明玻璃遮住
C．普通電筒光作為白色平行光時，應(yīng)將光屏置于太陽光下
D．盡量使光屏所處的環(huán)境暗一些

分析 太陽光經(jīng)過三棱鏡折射后可以分散成七種顏色的光，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是光的色散現(xiàn)象．實驗中，應(yīng)使太陽光盡量強一些，而使光屏所處環(huán)境要暗一些．

解答 解：A、在光的色散實驗中，應(yīng)使平行光源盡可能強一些，而不是弱一些，故A錯誤；
B、如果使擋光板狹縫用紅色透明玻璃遮住，則只能透過紅光，無法研究色散現(xiàn)象，故B錯誤；
C、普通電筒光作為白色平行光時，光源較弱，如果再將光屏置于太陽光下，則光屏處光線太強，無法達到觀察效果，故C錯誤；
D、實驗中，盡量使光屏所處的環(huán)境暗一些，這樣可增強可視效果，使現(xiàn)象更明顯，故D正確．
故選D．

點評 本題主要考查了對光的色散實驗過程的了解，要根據(jù)實際創(chuàng)設(shè)實驗環(huán)境，使實驗效果更明顯．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的速度．
②選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：質(zhì)量一定時，速度越大動能越大（動能與速度有關(guān)）．
③選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系．
在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：
“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”
“當然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實驗不就知道了嗎？”
于是他們準備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究．他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面底端的動能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達斜面底端的動能是相同的．
（3）實驗器材和實驗裝置
如圖所示．

（4）實驗步驟改變斜面的坡度，分別讓鋼球從相同高度的位置開始滾下，比較平面上的紙盒被推動．
（5）實驗記錄：（請在下面設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)）．
（6）預測：
如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時，木塊運動的距離相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象中不可能發(fā)生的是（　�。�
A．物體吸收熱量，溫度保持不變
B．固體在熔化過程中，不斷吸熱，溫度不斷升高
C．把一塊-10℃的冰放到0℃的房間里，冰會慢慢地熔化
D．水的沸點會低于或高于100℃

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．氣勢磅礴、奔流不息的長江最初的水源竟是各拉丹東雪山上冰雪消融后的點點水滴．“冰雪消融”過程要（　�。�
A．吸收熱量，環(huán)境溫度升高B．吸收熱量，環(huán)境溫度降低
C．放出熱量，環(huán)境溫度升高D．放出熱量，環(huán)境溫度降低

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．一輛10m的大貨車，車總重6×104N，要開過一座橋時，看到橋頭指示牌如圖所示．
（1）此貨車是否允許過橋？
（2）以允許的最大速度，從車頭上橋到完全駛離橋用時20s，則此橋長為多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．用托盤天平測銅塊的質(zhì)量，應(yīng)先將天平正確放置，游碼移至標尺左端的0刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；橫梁平衡后右盤有50g、20g和10g三個砝碼，游碼位置如圖1所示，則該物體的質(zhì)量為81.4g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，用它拍攝遠處的景物時，在相機的底片上得到是縮小的（填“放大”、“縮小”或“等大”）、實像（填“虛”或“實”）；若要使拍得風景中的主體像大一些，則應(yīng)減小物距，此時像距增大（填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．同一塊鐵塊在水中下沉，在水銀中懸浮不動，則在水銀中所受到的浮力一定大于在水中所受的浮力．√（判斷對錯）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．閱讀下面的短文．
潛艇的“耳目”--聲吶
潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”．
聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置．
聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz～30kHz，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較好的指向性．聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標的距離．
聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會有所變化，它的變化規(guī)律是如果回聲的音調(diào)變高，說明目標正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標正在遠離聲吶．
請回答以下問題：
（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是10kHz到20kHz．
（2）①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是7500m；（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1 500m/s）（要求寫出計算過程）
②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為8700m．（要求在下面寫出計算過程）
（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離？為什么？
月球上是真空，聲音不能在真空中傳播．

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