家庭電路中,熔斷器是在電路超負荷運行或發(fā)生__________(短路/斷路)時起保護作用的裝置。電燈開關(guān)斷開時,小紅用測電筆分別檢測開關(guān)的兩個接線柱,氖管一次發(fā)光,一次不發(fā)光。據(jù)此,小紅_________(能/不能)確定該開關(guān)接在火線上。
科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇興化顧莊等三校初三上期期末考試物理卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)為進行節(jié)能燈和白熾燈耗能情況的比較研究。
(1)小明和小華打開客廳內(nèi)的一盞節(jié)能燈,節(jié)能燈正常發(fā)光。接著他們找到了小明家的電能表,如圖所示,由此可知小明家中的用電器的總功率最大不能超過____W。
(2)他們以指示燈某一次閃爍后立即開始計時,1min中內(nèi)電能表指示燈閃爍了50次,根據(jù)該數(shù)據(jù)可算出小明家電路中電流做功的功率為____W。
(3)小明感到此結(jié)果與普通節(jié)能燈的功率明顯不符,其原因最可能是( )
A.小明家的節(jié)能燈比較特殊,功率很大
B.小明在時間測量中存在一定的誤差
C.小明沒有關(guān)閉其他的用電器
D.小明在計數(shù)存在錯誤
(4)小明解決了研究中存在的問題后,再次回到電能表前,仍以指示燈某一次閃爍后立即開始計時,計時1min,電能表指示燈還未閃爍,因而無法計算節(jié)能燈電功率,于是他們各自提出不同的實驗方案:
小明的方案:測量3min內(nèi)電能表指示燈閃爍的次數(shù),計算出節(jié)能燈的電功率;
小華的方案:測量電能表指示燈閃爍3次所用時間,計算出節(jié)能燈的電功率。
你認為____(選“小明”或“小華”)的方案更合理。
(5)小華按自己方案操作,以指示燈某次閃爍開始計時,并記為第1次,到指示燈閃爍第4次結(jié)束計時,剛好360s,則小明家節(jié)能燈的電功率____W。若該節(jié)能燈與60W的普通白熾燈亮度相同,則該節(jié)能燈與亮度相同的白熾燈相比,可以節(jié)約____%的電能。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)初三上期期末考試物理卷(解析版) 題型:填空題
一臺標有“220V 120W”的家用電視機正常工作電壓為 V,它在待機狀態(tài)下的電功率大約是5W,這表示1秒鐘電流做的功是 J.如果這臺電視機平均每天的待機時間以20h計,那么,由于非工作時間總是處于待機狀態(tài)下,100天消耗的電能是 kW·h.
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省泰興市初三上學期期末考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時間圖象,根據(jù)圖象可知:
(1)冰屬于晶體,由B→C的過程,冰水混合物 (需要 / 不需要)吸收熱量,內(nèi)能 (不變 / 增大 / 減。;
(2)設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了 J的熱量(c冰 =2.1×103J/kg?℃,c水=4.2×103J/kg?℃);
(3)圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度-時間圖象,老師認為他的CD段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省泰興市初三上學期期末考試物理卷(解析版) 題型:填空題
一只小燈泡的額定電壓為8V,正常發(fā)光時通過它的電流為0.4A,現(xiàn)將該小燈泡接在12V的電源上,為使其正常發(fā)光,應(yīng)______聯(lián)一個________Ω的電阻。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省泰興市初三上學期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示電路,電源電壓不變,R是定值電阻,將一個“6V 2W”的小燈泡接在a、b兩點間,小燈泡恰能正常發(fā)光;若換一個“6V 3W”的小燈泡接在a、b兩點間,則這個小燈泡
A. 比正常發(fā)光時暗些 B. 比正常發(fā)光時亮些
C. 恰能正常發(fā)光 D. 燈絲將會被燒壞
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年湖南省婁底市初三上學期期末考試物理卷(解析版) 題型:填空題
家庭中常用的一種燈泡的電阻是1210Ω,若用KΩ作單位,可以寫成 KΩ.此燈泡在家庭電路中正常工作時,通過它的電流是 A.
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年重慶市開縣初二上期期末質(zhì)量監(jiān)測物理卷(解析版) 題型:選擇題
秋游時,小王所在班級照集體像時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內(nèi),要想得到全班同學清晰滿意的畫面,攝影師應(yīng) ( )
A.使照相機向前移,并縮短照相機的暗箱長度
B.使照相機向后移,并縮短照相機的暗箱長度
C.使照相機向前移,并增加照相機的暗箱長度
D.使照相機向后移,并增加照相機的暗箱長度
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