小亮探究“并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”，他先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物電路（電流表尚未連接）．

（1）檢查小亮連接的實物電路可發(fā)現(xiàn)錯誤：閉合開關(guān)S，電路將會出現(xiàn)______現(xiàn)象．
（2）在圖乙中錯接導(dǎo)線上畫“×”，用筆畫線表示導(dǎo)線，只改接電路中一根導(dǎo)線，排除電路隱患．

解：（1）由圖乙知，閉合開關(guān)時，電路將會出現(xiàn)短路現(xiàn)象；
（2）此時應(yīng)將與電源正極和燈L2連接的導(dǎo)線移接到燈L2右邊的接線柱上，如圖所示：
．
故答案為：（1）短路；（2）見上圖．
分析：（1）掌握短路的概念及危害，電流不經(jīng)過用電器直接形成回路叫做短路；
若電源短路，電路中電流會很大，會燒壞電源；
（2）要將兩燈泡并聯(lián)，則應(yīng)使其各自形成一條閉合的回路．
點評：此題是探究“并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”實驗，考查了電路的連接及短路現(xiàn)象，是基礎(chǔ)性題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）．
（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)
短路
短路
（選填“開路”或“短路”，）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成變阻器或
電源
電源
損壞．
（2）小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是
將導(dǎo)線①的一端從接線柱C改接到D（或?qū)?dǎo)線②的一端從接線柱A改接到B）
將導(dǎo)線①的一端從接線柱C改接到D（或?qū)?dǎo)線②的一端從接線柱A改接到B）
（指出一種即可）．
（3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示，則電壓表V的示數(shù)是
2.5
2.5
 V．
（4）他們在電路中串聯(lián)滑動變阻器的作用是
改變電路中的電流（或改變小燈泡兩端的電壓）
改變電路中的電流（或改變小燈泡兩端的電壓）
，閉合開關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)置于
左
左
（填“左”或“右”）端．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）
（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)
短路
短路
（選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成
電源
電源
損壞．
（2）小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端，就使電路連接正確了．請在需要改動的導(dǎo)線上打×并改正．（指出一種即可）
（3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，電壓表V2的示數(shù)如圖丁所示，則電壓表V的示數(shù)是
2.5
2.5
V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小亮探究“并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”，他先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物電路（電流表尚未連接）．
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（1）檢查小亮連接的實物電路可發(fā)現(xiàn)錯誤：閉合開關(guān)S，電路將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（2）在圖乙中錯接導(dǎo)線上畫“×”，用筆畫線表示導(dǎo)線，只改接電路中一根導(dǎo)線，排除電路隱患．

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科目：初中物理 來源：北京模擬題 題型：探究題

小亮探究“并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”，他先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物電路（電流表尚未連接）。
（1）檢查小亮連接的實物電路可發(fā)現(xiàn)錯誤：閉合開關(guān)S，電路將會出現(xiàn)________ 現(xiàn)象。
（2）在圖乙中錯接導(dǎo)線上畫“×”，用筆畫線表示導(dǎo)線，只改接電路中一根導(dǎo)線，排除電路隱患。

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