小明同學做“探究導體中電流與電壓的關系”實驗時,實驗室提供的器材如圖15所示,他先畫出實驗電路圖,然后選取相應的實驗器材,再正確連接電路進行實驗.

①在研究通過導體甲的電流I與它兩端電壓U的關系時,他將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中.表格中還有幾處的數(shù)據(jù)如圖2,3的電表所示,請將表格填寫完整.
表一  導體甲
實驗序號電壓(伏)電流(安)
1________________
22.80.28
34.00.40
②觀察表格中的數(shù)據(jù),你認為小明同學從第2次實驗到第3次實驗,必做的實驗操作為:________、________.
③實驗中多次改變導體甲兩端的電壓,其目的是:________.
④分析比較表一中的實驗數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是:________.
⑤接下來,他換用其它導體繼續(xù)實驗,其目的是:________.

1.4    0.14    斷開電建,加接一節(jié)電池    將電壓表換接到0~15V量程,閉合電建,繼續(xù)實驗    尋找通過同一導體的電流與其兩端的電壓關系    通過同一導體的電流與它兩端的電壓成正比    為了獲得普遍結(jié)論
分析:①在進行電流表和電壓表的讀數(shù)時,首先要確定量程、分度值,后讀數(shù).
②通過表格中數(shù)據(jù),確定電壓的變化,從而確定下一步的操作,在實驗操作過程中,要注意電建的開合.
③要正確得出電流與電壓的關系,需保持電阻不變,改變電壓,分析電流與電壓的關系.
④導體的電阻不變,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
⑤要使實驗更具有普遍性,需換用不同的電阻進行實驗.
解答:①由圖知,電壓表的量程是0~3V,分度值為0.1V,電壓表的示數(shù)為1.4V;電流表所選量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以電壓表示數(shù)為0.14A.
②由2到3步驟,電壓增大到4V,所以要增加一節(jié)電池,同時要改變電壓表的量程,在改變電路時注意要斷開電建,改好后閉合電建.
③要正確得出電流與電壓的關系,需保持電阻不變,改變電壓,分析電流與電壓的關系,所以要多次改變甲兩端的電壓.
④從表格中數(shù)據(jù)可以看出,電壓增大幾倍,電流值也增大幾倍,所以可得出通過同一導體的電流與它兩端的電壓成正比.
⑤為了避免實驗結(jié)論的片面性和偶然性,應換用不同的電阻進行實驗,這樣可獲得普遍結(jié)論.
故答案為:①1.4;0.14;②斷開電建,加接一節(jié)電池;將電壓表換接到0~15V量程,閉合電建,繼續(xù)實驗;③尋找通過同一導體的電流與其兩端的電壓關系;④通過同一導體的電流與它兩端的電壓成正比;⑤為了獲得普遍結(jié)論.
點評:此題是探究電流和電壓的關系,在此實驗中,需保持電阻不變,改變電阻兩端的電壓,多做幾次,才能看出電流隨電壓的變化情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?徐匯區(qū)一模)小明同學做“探究導體中電流與電壓的關系”實驗時,實驗室提供的器材如圖15所示,他先畫出實驗電路圖,然后選取相應的實驗器材,再正確連接電路進行實驗.

①在研究通過導體甲的電流I與它兩端電壓U的關系時,他將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中.表格中還有幾處的數(shù)據(jù)如圖2,3的電表所示,請將表格填寫完整.
表一   導體甲
實驗序號 電壓(伏) 電流(安)
1
1.4
1.4
0.14
0.14
2 2.8 0.28
3 4.0 0.40
②觀察表格中的數(shù)據(jù),你認為小明同學從第2次實驗到第3次實驗,必做的實驗操作為:
斷開電鍵,加接一節(jié)電池
斷開電鍵,加接一節(jié)電池
、
將電壓表換接到0~15V量程,閉合電鍵,繼續(xù)實驗
將電壓表換接到0~15V量程,閉合電鍵,繼續(xù)實驗

③實驗中多次改變導體甲兩端的電壓,其目的是:
尋找通過同一導體的電流與其兩端的電壓關系
尋找通過同一導體的電流與其兩端的電壓關系

④分析比較表一中的實驗數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是:
通過同一導體的電流與它兩端的電壓成正比
通過同一導體的電流與它兩端的電壓成正比
. 
⑤接下來,他換用其它導體繼續(xù)實驗,其目的是:
為了獲得普遍結(jié)論
為了獲得普遍結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

以下是小明同學做探究電流與電壓、電阻的關系的實驗.
【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系?
【猜想】①導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.
②導體的電阻一定時,通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
【實驗器材】電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),一只滑動變阻器(20Ω 2A),導線若干.
【實驗過程】
(1)根據(jù)所學的知識你認為小明在連接電路時應該讓開關處于
斷開
斷開
狀態(tài),滑動變阻器阻值應該調(diào)到
最大阻值處
最大阻值處
;用
試觸
試觸
法選擇電流表的量程;如圖1小明連好電路閉合開關無論怎樣移動滑片兩電表有示數(shù),但示數(shù)均不變,則可能出現(xiàn)錯誤是
滑動變阻器同時接了上面兩個接線柱(或同時接了下面兩個接線柱)
滑動變阻器同時接了上面兩個接線柱(或同時接了下面兩個接線柱)
(任答一條即可).
(2)小明改正錯誤后繼續(xù)實驗,保持定值電阻 R 的阻值不變 閉合開關后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使R兩端的電壓變化,分別讀出并記錄對應于不同電壓的電流表的示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)的變化;測得電流、電壓的值如表一;分析數(shù)據(jù)可得出猜想
是正確的;在上述步驟中滑動變阻器的作用是
改變電阻兩端的電壓
改變電阻兩端的電壓

               表一
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流 I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小明在探究猜想③時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)得出,猜想③是正確的.實驗中,由5Ω改接10Ω的定值電阻時滑動變阻器的阻值應該
增大
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”);驗證此步驟時,小紅移動變阻器滑片的目的是
保持電阻兩端的電壓不變
保持電阻兩端的電壓不變

(4)如圖2是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電壓不變時,電流隨電阻變化的圖象是
圖;表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象是
 圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學為了探究“導體的發(fā)熱功率跟電阻大小的關系”,做了如下一個實驗:如圖兩個燒瓶中盛上等量的煤油,并插上溫度計以顯示煤油的溫度.A瓶中浸泡一段銅絲,B瓶中浸泡一段鎳鉻合金絲,將它們串聯(lián)起來接到電源上,請回答:
(1)串聯(lián)連接的目的是
使兩金屬絲的通電電流和通電時間相等
使兩金屬絲的通電電流和通電時間相等

(2)為達到研究的目的,銅絲和鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
一定不同;
(3)通電一段時間后,可以觀察到
B
B
瓶中溫度計的示數(shù)較高,表明
鎳鉻合金
鎳鉻合金
絲的發(fā)熱功率較大.實驗表明,在
電流和通電時間
電流和通電時間
相同的情況下,
電阻越大,發(fā)熱功率越大
電阻越大,發(fā)熱功率越大

(4)電熱的利用和防止:
舉出利用電熱的例子:
利用電流的熱效應制作電飯鍋來煮飯
利用電流的熱效應制作電飯鍋來煮飯
;
舉出防止電熱帶來危害的例子:
在計算機的電路板安裝散熱風扇
在計算機的電路板安裝散熱風扇

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科目:初中物理 來源:2013年上海市徐匯區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

小明同學做“探究導體中電流與電壓的關系”實驗時,實驗室提供的器材如圖15所示,他先畫出實驗電路圖,然后選取相應的實驗器材,再正確連接電路進行實驗.

①在研究通過導體甲的電流I與它兩端電壓U的關系時,他將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中.表格中還有幾處的數(shù)據(jù)如圖2,3的電表所示,請將表格填寫完整.
表一   導體甲
實驗序號電壓(伏)電流(安)
1       
22.80.28
34.00.40
②觀察表格中的數(shù)據(jù),你認為小明同學從第2次實驗到第3次實驗,必做的實驗操作為:       
③實驗中多次改變導體甲兩端的電壓,其目的是:   
④分析比較表一中的實驗數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是:    . 
⑤接下來,他換用其它導體繼續(xù)實驗,其目的是:   

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