【題目】圖為“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)選用較 (選填“重”或“輕”)的卡片.
(2)通過改變 來改變拉力的大小.
(3)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 ,松手時(shí)觀察其是否保持平衡.
【答案】(1)輕;(2)鉤碼的個(gè)數(shù);(3)轉(zhuǎn)過一個(gè)角度
【解析】
試題分析:(1)探究二力平衡條件時(shí),采用很小的卡片可以忽略卡片的重力;
(2)鉤碼由于重力的作用,會(huì)對(duì)小卡片施加一個(gè)拉力的作用,左端的鉤碼對(duì)小卡片施加一個(gè)向左的拉力,右端的鉤碼對(duì)小卡片施加了一個(gè)向右的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力;
(3)小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,小卡片上受到的兩個(gè)拉力就不在一條直線上,是驗(yàn)證不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡.
解:
(1)探究二力平衡條件時(shí),采用很小的卡片可以忽略卡片的重力,使卡片只受水平方向的兩個(gè)力的作用;
(2)實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)來改變卡片受到的力;
(3)將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,兩個(gè)拉力不在同一直線上,松手后紙片不能平衡,說明兩個(gè)力必須滿足同一直線的條件.
故答案為:(1)輕;(2)鉤碼的個(gè)數(shù);(3)轉(zhuǎn)過一個(gè)角度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”后,為了解決“H”形地下通道中過道的通風(fēng)問題,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種方案.如圖所示,黑色部分為墻面凸出部分,“”為安裝在過道頂?shù)膿Q氣扇,其中既有效又節(jié)能的是( )
A. B.
C. D.
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【題目】在“探究影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,器材有:彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè),實(shí)心銅塊一塊,相同的大燒杯若干,水,某混合液體,細(xì)線等.
(1)小華進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):步驟A所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N;用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,步驟如圖B、C、D、E、F所示,并將數(shù)據(jù)記錄表中:
步驟 | B | C | D | E | F |
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N | 2.6 | 2.5 | 2.1 | 2.1 | 1.8 |
(2)分析 兩個(gè)步驟可知浮力大小跟浸入水中的深度無關(guān).
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù),求得混合液的密度為 kg/m3.
(4)小華又進(jìn)行了步驟G(銅塊浸入水中的深度與步驟C 中相同),則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng) (選填“大于”、“小于”或“等于”)2.5N.
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【題目】小云想粗略地測(cè)算自己在單杠上做引體向上運(yùn)動(dòng)的功率,他用尺量出握拳時(shí)手臂的長(zhǎng)度為60cm,并測(cè)出自己連續(xù)拉上去的次數(shù)和時(shí)間.已知他的質(zhì)量為50kg,在12s內(nèi)拉上去的次數(shù)為5次,則小云克服重力做的功為 J,功率為 W.g=10N/kg.
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【題目】打雷時(shí),人們總是先看到閃光,片刻后聽到雷聲.其原因是( )
A.發(fā)生雷電時(shí),總是先發(fā)出閃光后發(fā)出雷聲
B.有的雷電現(xiàn)象只發(fā)出閃光,而有的雷電現(xiàn)象只發(fā)出聲音
C.任何一次雷電都是閃光和聲音同時(shí)發(fā)生,但光速大于聲速
D.因?yàn)槔缀碗姰a(chǎn)生的位置不一樣
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【題目】小紅的媽媽在超市買了很多食品,她用塑料袋提著回家,沒走多遠(yuǎn)就感到手被勒得很痛.請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí),給她提一個(gè)建議: ,這是利用改變 來 (“增大”或“減小”)袋子對(duì)手的壓強(qiáng).
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【題目】為了探究壓力的作用效果,老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材:①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇.同學(xué)所選的四組器材中,不能達(dá)到探究目的是( )
A.①③⑥ B.②⑤ C.②③④ D.④⑤
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【題目】小明乘坐“和諧號(hào)”動(dòng)車組外出旅游.列車開動(dòng)后,小明看到窗外的人群在往后退,這是以為參照物;若以站臺(tái)為參照物,則小明是的.
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