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三個大小相等，質量相等的空心球分別用銅、鋁、鐵制成，則三個球的空心部分體積相比較

[　　]

A．銅球的最大
B．鐵球的最大
C．鋁球的最大
D．銅、鐵、鋁球一樣大
答案：A
解析：

　　大小相等說明三球的體積相等．由V球＝V空＋V實可知，要判斷空心部分的體積，只有從實心部分體積的大小來判斷．空心體積若

　　從ρ＝中各量都是“實”的分析

　　要最大，那么其實心部分體積最�。�V實＝可知，三球質量相等，密度大的，V實最小，所以銅球空心部分的體積最大．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明用如圖甲所示的實驗器材探究焦耳定律：在質量相同的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計顯示煤油的溫度．
（1）電路中將兩金屬絲串聯(lián)的目的是
控制電流相等
控制電流相等
．閉合開關后，觀察到乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快．這表明：
在電流和通電時間相同時，電阻越大產生的熱量越多
在電流和通電時間相同時，電阻越大產生的熱量越多
．
（2）在探究電熱與電流大小的關系時，可以通過
移動滑片
移動滑片
來改變電流的大小，通電相同時間，觀察比較
同一根電阻絲
同一根電阻絲
（選填“不同的電阻絲”或“同一根電阻絲”）所在瓶中煤油溫度的變化．
（3）小聰覺得以上的實驗操作太繁，為此他設計了如圖乙所示的電路（三個瓶中裝有質量相同的煤油，三個金屬絲電阻大小關系是：R甲=R丙＞R乙），這樣只要連接一次電路就能完成實驗探究．在小聰?shù)脑O計中，探究電熱的多少與電流的關系，應該對比
甲丙
甲丙
兩個燒瓶中的煤油上升的溫度，探究電熱的多少與電阻的關系，應該對比
甲乙
甲乙
兩個燒瓶中的煤油上升的溫度．若閉合開關通電一段時間后，三個瓶中煤油的溫度從高到低依次是
丙甲乙
丙甲乙
．
（4）在他們倆設計的實驗中都運用了
控制變量法（或轉換法）
控制變量法（或轉換法）
的物理研究方法（至少寫出一個）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明猜想“液體的密度ρ越大，其比熱容C也越大．”他查到了一些液體的密度值如下表：
物質 密度ρ/kg?m-3 物質 密度ρ/kg?m-3
水 1.0×103 柴油 0.8×103
煤油 0.8×103 汽油 0.71×103
植物油 0.9×103 酒精 0.8×103
由于不知道表中各種液體之間比熱容的大小關系，還需要用實驗方法得到
實驗器材：鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網、溫度計、細線、火柴、燒杯、秒表、天平和砝碼（以上每一種器材數(shù)量足夠、規(guī)格相同）；火焰相同的酒精燈若干；密度表中所給出的各種液體足量，實驗中，小明選取的三種液體分別是煤油、植物油和水．
（1）請完成以下實驗要求：
a、實驗原理
C=
Q
m△t
C=
Q
m△t

b、實驗中你準備測量哪些物理量來間接知道液體比熱容的大�。�
c、實驗中要控制的變量是：液體的質量和
液體吸收的熱量
液體吸收的熱量

d、實驗中，怎樣操作才能使燒杯在單位時間內吸收的熱量相等？
（2）如果測量的結果與小明的猜想相矛盾，則測出的三個物理量大小關系會有很多種，請寫出其中一種
△t煤油=△t植物油=△t水
△t煤油=△t植物油=△t水
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?奉賢區(qū)二模）某小組同學做實驗探究盛有液體的容器底部受到液體壓強大小與哪些因素有關，如圖（a）所示的三個不同底面積的圓柱形容器中分別注入質量相等的水，利用儀器測得容器底部受到水的壓強，并將相關實驗數(shù)據(jù)記錄在表一中；接著用酒精重復上述實驗操作，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中；隨后，他們又在如圖18（b）所示的三個不同底面積的口大底小容器中注入等質量的水，重復上述實驗，數(shù)據(jù)記錄在表三中．通過分析發(fā)現(xiàn)液體對容器底的壓強與容器的形狀、液體質量是無關的．下面請同學們根據(jù)他們記錄的數(shù)據(jù)繼續(xù)分析．（已知ρ酒精=0.8×103千克/米3）
表一（注入水1千克）
 實驗序號  深度（米）  容器底面積（cm2）  容器底的壓強（帕）
 1  0.1  100  980
 2  0.2  50  1960
 3  0.5  20  4900
表二（注入酒精0.8千克）
 實驗序號  深度（米）  容器底面積（cm2）  容器底的壓強（帕）
 4 0.1  100  784
 5 0.2  50  1568
 6 0.5  20  3920
表三（注入水1千克）
 實驗序號  深度（米）  容器底面積（cm2）  容器底的壓強（帕）
 7  0.1  80  980
 8  0.2  40  1960
 9  0.5  15  4900
（1）分析比較實驗序號
1與7（或2與8；3與9）
1與7（或2與8；3與9）
有關數(shù)據(jù)，可得出的初步結論是：同種液體，當液體深度相同時，液體對容器底部的壓強與容器底部面積大小無關．
（2）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6或7、8、9）可知：
同種液體對容器底的壓強與深度成正比．
同種液體對容器底的壓強與深度成正比．
．
（3）為了得出液體容器底部受到液體壓強大小與
液體密度
液體密度
的關系，分析比較實驗序號1與4（或2與5；3與6；4與7；5與8；6與9）可知：
不同液體，深度相同時，密度越大對容器底的壓強越大
不同液體，深度相同時，密度越大對容器底的壓強越大
．
（4）該小組同學根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)計算了液體對容器底的壓力并與液體的重力進行比較．歸納得出結論：
（a） 分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出
圓柱體容器中，液體對容器底的壓力等于液體的重力
圓柱體容器中，液體對容器底的壓力等于液體的重力
；
（b）分析比較表三中的數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出
圓錐體容器中，液體對容器底的壓力不等于液體的重力
圓錐體容器中，液體對容器底的壓力不等于液體的重力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

動能的大小與哪些因素有關呢？小雨猜想：
（1）動能的大小可能與物體質量有關；
（2）動能的大小可能與物體運動速度有關．
為了探究動能的大小與哪些因素有關，小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒，兩個不同質量的小球，設計了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗，測量出每次實驗中紙盆移動的距離，再通過比較分析，得出結論．上述實驗中：
a．小雨是通過觀察
紙盒移動的距離
紙盒移動的距離
來比較小球動能的大�。�
b．從控制變量法來看，甲乙兩次讓小球從斜面上同一位置A滾 下是為了控制
小球到達水平面時的速度相等
小球到達水平面時的速度相等
相同．
c．這次實驗小雨經歷了猜想、
設計實驗
設計實驗
、進行實驗、分析論證等幾個科學探究環(huán)節(jié)．
d．圖甲丙探究的是動能與
速度
速度
的關系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結論是：
在質量相同時，物體的速度越大，其動能越大
在質量相同時，物體的速度越大，其動能越大
．
e．物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是
轉換
轉換
 法；二是
控制變量
控制變量
 法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

三個完全相同的圓柱形容器內分別盛有甲、乙、丙三種不同液體，放在水平桌面上，它們對桌面的壓強相等．將銅、鐵、鋁三個質量相等的實心金屬球分別按序浸沒在甲、乙、丙三種液體中，均無液體溢出，且液面恰好相平．則此時三種液體對容器底部的壓強大小關系為（ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁） （　�。�

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