【題目】對(duì)于如圖所示的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列解釋中正確的是

A. 甲圖主要說(shuō)明擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生的劇烈程度與溫度有關(guān)

B. 乙圖主要說(shuō)明物體內(nèi)分子之間存在相互作用的引力

C. 丙圖主要說(shuō)明分子之間既存在引力又存在斥力

D. 丁圖主要說(shuō)明分子是在運(yùn)動(dòng)著的

【答案】ABD

【解析】

分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)；分子間存在相互作用的引力和斥力；分子在不停的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

A、分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，滴在熱水中的墨水比在冷水中擴(kuò)散的快，故A正確；

B、分子之間存在相互作用的引力，磨平的鉛塊壓緊后能連接在一起，故B正確；

C、分子在不停的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，鉛板和金板長(zhǎng)時(shí)間壓緊在一起，鉛和金會(huì)相互滲入對(duì)方，故C錯(cuò)誤；

D、分子在不停的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，抽取玻璃板后，兩瓶中的氣體逐漸混合均勻，故D正確。

故選ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小星同學(xué)為實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了一個(gè)多檔位電加熱器，其工作原理圖如圖所示．其中、、為發(fā)熱電阻．三個(gè)燈泡為上述發(fā)熱電阻相應(yīng)的工作指示燈，其所消耗的電功率可忽略不計(jì)．小星設(shè)想通過(guò)開(kāi)關(guān)的組合，使電加熱器能有、、、共七檔功率（電功率隨擋位的增加而增大）．為此他還設(shè)計(jì)了下面這份簡(jiǎn)單的表格，表中的“”表示對(duì)應(yīng)的開(kāi)關(guān)閉合，相應(yīng)的指示燈亮：“”表示對(duì)應(yīng)的開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，相應(yīng)的指示燈熄滅．功率欄給出了相應(yīng)狀態(tài)時(shí)電加熱器的功率值．求：

（）按照他的設(shè)想，幫他計(jì)算出的阻值為多少？

（）請(qǐng)你通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，將表格中的、檔位中的空格填寫(xiě)完整．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】保溫瓶是一種生活用品．保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，他們從學(xué)校倉(cāng)庫(kù)借來(lái)只保溫瓶，經(jīng)過(guò)保溫性能測(cè)試，選取了保溫性能相同的只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們?cè)?/span>只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)小時(shí)后測(cè)出每只瓶中水的溫度為．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

熱水瓶編號(hào)

裝水的質(zhì)量

水溫

分析表中數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論________-？

在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明采用如下方案：選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后，測(cè)出保溫瓶中水的溫度，然后將其比較，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系．請(qǐng)分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足，并說(shuō)出理由____________．

物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有只保溫瓶，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)比較它們的保溫性能_________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)量?jī)x器是智慧的結(jié)晶.

（1）如圖是小明某次爬山用秒表記錄的時(shí)間，讀數(shù)是__________（填幾分幾秒）

（2）某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)一物體的長(zhǎng)度測(cè)量四次，記錄數(shù)據(jù)分別為 12.51cm、12.52cm、12.29cm、12.52cm，這四次測(cè)量記錄中，__________cm 是錯(cuò)誤的，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，物體的長(zhǎng)度 應(yīng)記錄為__________cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將滑動(dòng)變阻器接入電路中，要求閉合開(kāi)關(guān)后，向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻值變小。如圖所示的接法中符合上述要求的是

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用圖甲裝置來(lái)研究凸透鏡成像規(guī)律：

（1）實(shí)驗(yàn)前，首先在光具座上正確放置蠟燭、凸透鏡和光屏，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，使?fàn)T焰的中心、光屏的中心大約在凸透鏡的________上；

（2）如圖甲所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，則成的是_______（正立/倒立）的像。蠟燭燃燒一段時(shí)間后，燭焰的像將位于光屏中心的________方；

（3）若將凸透鏡上半部分用不透明物體遮�。▓D中未畫(huà)出），則下列說(shuō)法正確的是________；

A.像也只剩一半

B.不可能成像

C.仍能成像，只是變暗一些

D.仍能成像，只是像上有暗斑

（4）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像，成的是________（放大/縮小/等大）的像；

（5）在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖乙所示，則該透鏡焦距f________（>/</=）L，透鏡先后兩次所在位置。A、B之間的距離s=________（用L0、L表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是

A. 要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向右滑動(dòng)

B. 用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目顯示它的磁性強(qiáng)弱

C. 兩電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了探究磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系

D. B線圈的匝數(shù)多，說(shuō)明通過(guò)B線圈的電流大于通過(guò)A線圈的電流

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究物質(zhì)熔化的規(guī)律，小靖同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組選取了冰與海波兩種物質(zhì)，并利用圖甲中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。

（1）在探究“冰的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，宜選用_____（選填“碎冰塊”“體積較大的冰塊”）。

（2）根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小靖他們做出了熔化圖像，如圖乙、丙；他們發(fā)現(xiàn)冰和海波在熔化過(guò)程中，雖然不斷吸收熱量，但溫度_____（選填“升高”、“降低”“不變”），且在熔化時(shí)一直保持_____狀態(tài)，由此他們判斷冰和海波都是_____（選“晶體”、“非晶體”）。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可如，海波的熔化圖像是_____（選填“乙”或者“丙”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】靜脈輸液技術(shù)在20世紀(jì)逐漸形成一套完整的體系，是目前最常用、最直接有效的臨床治療手段之一。藥液通常包裝在玻璃或塑料的輸液瓶（輸液袋）中，使用時(shí)通過(guò)輸液管把藥液注入靜脈，以補(bǔ)充體液、電解質(zhì)或提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。為使輸液瓶中的藥液能夠均勻地流入靜脈，如圖所示的裝置中最為合理的是（　�。�

A.B.

C.D.

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