5．我們對(duì)筷子的使用已有幾千年的歷史，作為一種被使用了上千年的日常工具，筷子已經(jīng)成為我們中華民族的一種傳統(tǒng)文化，下面有關(guān)筷子的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．正常使用的筷子屬于省力杠桿
B．有些筷子的前端刻有凹槽，目的是為了增大摩擦
C．竹筷漂浮在水面上，是由于筷子受到的浮力大于自身重力
D．用鋁制筷子夾取食物，筷子不會(huì)發(fā)生形變

分析 （1）動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿屬于費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿為省力杠桿；
（2）增大摩擦的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度；
（3）物體的漂浮條件：物體受到的浮力等于重力；
（4）力的作用效果：一是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，二是改變物體的形狀．

解答 解：
A、筷子在正常使用時(shí)，動(dòng)力臂小于阻力臂，屬于費(fèi)力杠桿，故A錯(cuò)；
B、筷子的前端刻有凹槽，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度增大摩擦，故B正確；
C、竹筷漂浮在水面上，是由于筷子受到的浮力等于自身重力，故C錯(cuò)；
D、用鋁制筷子夾取食物，手對(duì)筷子施加了力，會(huì)發(fā)生形變，只是人眼看不出來(lái)，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了杠桿分類、增大摩擦的方法、物體的漂浮條件和力的作用效果，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．懸浮在海水中的潛艇排開(kāi)海水的質(zhì)量為3×106kg．（g取10N/kg，海水的密度取1.0×103kg/m3）
 （1）畫(huà)出潛水艇的受力示意圖； 
（2）求潛艇所受浮力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

16．根據(jù)在圖中螺線管N極的方向，標(biāo)出電源的正負(fù)極，用“+”、“-”表示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．如圖所示的A物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)畫(huà)出A在水平方向受到的摩擦力及物體A對(duì)桌面壓力的示意圖（每個(gè)鉤碼重一樣）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實(shí)際的是（　�。�
A．學(xué)生課桌的高度是70mmB．成年人正常體溫是39℃
C．成安人步行的速度約是5m/sD．初中生的質(zhì)量大約是50kg

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)物理知識(shí)認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A．舉重運(yùn)動(dòng)員可以舉起比自身體重還重的重物，其也可以徒手將自己舉離地面
B．踢出去的足球在水平地面滾動(dòng)最終要停下來(lái)的原因是沒(méi)有受到力的作用
C．一物體只受一對(duì)平衡力作用下運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向一定與其中一個(gè)力的方向一致
D．兩個(gè)大小不同的力作用在同一物體上，小的力產(chǎn)生的作用效果可以比大的力明顯

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生活中的物理數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（　�。�
A．人以正常速度騎自行車(chē)的速度約為5km/h
B．家用LED臺(tái)燈正常工作電流約為0.5A
C．中學(xué)生坐在教室內(nèi)受到的空氣浮力約為0.65N
D．一份物理試卷的質(zhì)量約為100g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．籃球表面的凹凸花紋是通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的；如圖所示，小朋友手擊籃球時(shí)感到疼痛，是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的；拋出的籃球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因是籃球受到重力和空氣阻力的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水的沸騰，屬于液化現(xiàn)象
B．雪人沒(méi)有熔化卻變小，屬于升華現(xiàn)象
C．早晨形成的露珠，屬于汽化現(xiàn)象
D．冬天玻璃窗上的冰花，屬于凝固現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊(cè)答案