（2012?哈爾濱）某同學利用如圖電路，探究“導體電阻的大小與其橫截面積的關系”，圖中甲、乙、丙是鎳鉻合金絲，甲、乙長度相同，乙、丙粗細相同．實驗中，根據(jù)
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
判斷接入M、N兩點間電阻的大小，選用的電阻絲是
甲和乙
甲和乙
．
分析：（1）電阻是導體的一種性質，反映了導體對電流的阻礙作用大��；在電壓相同的條件下，電阻越大則電流就越�。豢梢婋娏鞯拇笮￠g接反映了電阻的大��；
（2）根據(jù)控制變量的思想，要探究“導體電阻的大小與其橫截面積的關系”，就應讓材料相同、長度相同，讓橫截面積不同．
解答：解：（1）將電阻的大小轉換成電流表的示數(shù)，電流表示數(shù)越大則電阻就越�。�
（2）要探究“導體電阻的大小與其橫截面積的關系”，就應選材料相同、長度相同，橫截面積不同的導體甲和乙；
故答案為：（1）電流表示數(shù)；（2）甲和乙．
點評：此題滲透了物理上常用的兩種探究問題的方法：即轉換法和控制變量法；還要深刻理解電阻的含義、影響電阻大小的因素．
練習冊系列答案
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（2012?哈爾濱模擬）下列光學現(xiàn)象及其解釋正確的是（　　）

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（2012?哈爾濱模擬）物理與你的學習生活息息相關．請你從體育課上選取運動項目，說明該項目中的某狀態(tài)或某過程與物理知識的對應關系．模仿示例例舉兩例填于空格處．（物理知識不能重復）．
實例 物理知識
示例 藍球被拋出后，會繼續(xù)運動 籃球具有慣性
一
足球賽，發(fā)球員擲界外球將足球拋入場內
足球賽，發(fā)球員擲界外球將足球拋入場內
力可以改變物體的運動狀態(tài)
力可以改變物體的運動狀態(tài)
二
撐桿跳運動員起跳后，撐桿被壓彎
撐桿跳運動員起跳后，撐桿被壓彎
力可以改變物體的形狀
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（2012?哈爾濱）某同學利用如圖所示電路，測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說法錯誤的是（　�。�

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（2012?哈爾濱）歐姆堅持不懈的探索精神，激發(fā)了同學們的學習熱情，忠民和勇勝為探究小明提出的問題，設計如圖所示電路，并準備了充足的實驗器材．

（1）為完成探究，應該改變電壓，觀察電流的變化．請寫出兩種（不同角度）改變定值電阻兩端電壓的方法．
（2）忠民按設計好的電路進行實驗，收集數(shù)據(jù)如下表（R為定值電阻）：
次  數(shù) 1 2 3
電流I/A 0.2 0.4 0.6
電壓U/V 1.0 2.0 3.0
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，寫出實驗結論
在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端電壓成正比
在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端電壓成正比
．
（3）勇勝在連接電路時，誤將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)，在實驗中收集數(shù)據(jù)如下表（電源電壓已知且不變）：
次  數(shù) 1 2 3 4 5
電流I/A 0.16 0.24 0.32 0.40 0.48
電壓U/V 2.2 1.8 1.4 1.0 0.6
問題：①按勇勝的實驗也能得出正確結論，請寫出得出正確結論的辦法．
②實驗中操作失誤，往往是新收獲的契機．請寫出本實驗操作過程中，滑動變阻器的電功率，隨著它連入電路中電阻值的變化是如何變化的？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?哈爾濱）同學們學習了“能源與可持續(xù)發(fā)展”的內容后，知道熱電站既能發(fā)電，又能供熱，隨著熱電站技術不斷更新，煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分．為深入了解，他們對某熱電站進行調查，獲取信息如下：
  工作時間 燃煤 發(fā)電總功率 廢氣
××熱電站 20 h 4000 t 5×105kW 向周邊居民供熱
3.4×1013J
（1）①4000t煤完全燃燒放出多少熱量？②20h發(fā)電多少千瓦時？（q煤=3×107J/kg）
（2）該熱電站的能量利用率是多少？
（3）請你結合以上信息，寫出提高熱電站能量利用率的方法．

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