請(qǐng)你將圖所示的測(cè)量結(jié)果記錄在相應(yīng)空格中.
(a)物體的長(zhǎng)度為______ cm;(b)電流表的示數(shù)為______A;(C)體溫計(jì)的示數(shù)為______℃;(d)電阻箱的示數(shù)為______Ω.

【答案】分析:①使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度之前,要明確其分度值;測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
②讀取電流表示數(shù)時(shí),首先要明確電流表選擇的量程和對(duì)應(yīng)的分度值,讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)诳潭染相垂直.
③使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),先要弄清楚體溫計(jì)的量程和分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液柱最末端所對(duì)刻度相垂直.
④電阻箱能夠顯示接入電路的電阻大小,讀數(shù)時(shí)要要弄清楚箭頭對(duì)準(zhǔn)旋鈕上的數(shù)字,再用數(shù)字乘以下面的倍數(shù),然后把四個(gè)數(shù)字相加即可.
解答:解:
(a)刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;物體左側(cè)與2.00cm對(duì)齊,右側(cè)與4.30cm對(duì)齊,所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=4.30cm-2.00cm=2.30cm.
(b)電流表選擇的是0~3A量程,對(duì)應(yīng)的分度值位0.1A;此時(shí)的電流為I=1.4A.
(c)體溫計(jì)上1℃之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的溫度是0.1℃,即此體溫計(jì)的分度值為0.1℃;此時(shí)的溫度為36.8℃.
(d)電阻箱左上角旋鈕對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字為7,右上角旋鈕對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字為3,左下角旋鈕對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字為1,右下角旋鈕對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字為5,因此電阻箱的讀數(shù)=7Ω×1000+3Ω×100+1Ω×10+5Ω×1=7315Ω.
故答案為:(a)2.30;(b)1.4;(c)36.8;(d)7315.
點(diǎn)評(píng):讀取不同測(cè)量工具的示數(shù)時(shí),基本方法是一致的,都要先明確測(cè)量工具的量程和分度值,確定零刻度線的位置,視線與刻度盤垂直.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小亮利用圖所示的電路測(cè)量未知電阻的阻值.
(1)請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫在方框中,并連接實(shí)物圖.(量程選擇見b圖)
(2)實(shí)驗(yàn)中他們檢查電路無誤后閉合開關(guān),觀察了兩電表的示數(shù)[圖(b)],電壓表的讀數(shù)為U=
2.4
2.4
V,電流表的讀數(shù)為I=
0.24
0.24
A.計(jì)算出被測(cè)電阻R=
10
10
Ω.
(3)完成了上步計(jì)算后小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是
讀數(shù)存在誤差
讀數(shù)存在誤差

(4)為了得到更可靠的結(jié)呆,你認(rèn)為接下去他們的具體操作應(yīng)是
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片改變定值電阻兩端的電壓完成多次測(cè)量,求得電阻的平均值
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片改變定值電阻兩端的電壓完成多次測(cè)量,求得電阻的平均值


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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹人學(xué)校九年級(jí)中考第三次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

閱讀短文,回答問題。
蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩。網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法:上帝的蘋果樹共結(jié)了三個(gè)蘋果,第一個(gè)蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了,第二個(gè)蘋果砸在了牛頓的頭上,第三個(gè)蘋果送給了喬布斯。下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧!
(一).測(cè)量蘋果的密度:
方法一:如圖所示,用天平測(cè)得蘋果的質(zhì)量為       g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為       g/ cm3;

方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時(shí),蘋果漂浮在水面上,測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1;再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為,則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=              。
(二).科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系。
在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個(gè)蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極。那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問題進(jìn)行探究。

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持其它條件不變,只改變                   ;
(3)小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表;

電極插入的深度h/cm
1
2
3
4
5
6
蘋果電池電壓U/V
0.12
0.18
0.22
0.27
0.3
0.34
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:             
(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與                     有關(guān);
(6)如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用
        (填一種實(shí)驗(yàn)器材)來判斷。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹人學(xué)校九年級(jí)中考第三次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

閱讀短文,回答問題。

蘋果是一種智慧之果,它具有傳奇般的色彩。網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法:上帝的蘋果樹共結(jié)了三個(gè)蘋果,第一個(gè)蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了,第二個(gè)蘋果砸在了牛頓的頭上,第三個(gè)蘋果送給了喬布斯。下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧!

(一).測(cè)量蘋果的密度:

方法一:如圖所示,用天平測(cè)得蘋果的質(zhì)量為       g;若蘋果的體積為200cm3,則蘋果的密度為       g/ cm3;

方法二:將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中,靜止時(shí),蘋果漂浮在水面上,測(cè)得從杯中溢出水的體積為V1;再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中,從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為,則蘋果密度的表達(dá)式為ρ蘋果=              

(二).科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系。

在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個(gè)蘋果電池,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極。那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問題進(jìn)行探究。

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接;

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)保持其它條件不變,只改變                   ;

(3)小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表;

電極插入的深度h/cm

1

2

3

4

5

6

蘋果電池電壓U/V

0.12

0.18

0.22

0.27

0.3

0.34

(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:             ;

(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與                     有關(guān);

(6)如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極,可以使用電壓表來判斷,你認(rèn)為還可以使用

        (填一種實(shí)驗(yàn)器材)來判斷。

 

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科目:初中物理 來源:《14.3 伏安法測(cè)量電阻》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

小明和小亮利用圖所示的電路測(cè)量未知電阻的阻值.
(1)請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫在方框中,并連接實(shí)物圖.(量程選擇見b圖)
(2)實(shí)驗(yàn)中他們檢查電路無誤后閉合開關(guān),觀察了兩電表的示數(shù)[圖(b)],電壓表的讀數(shù)為U=______V,電流表的讀數(shù)為I=______A.計(jì)算出被測(cè)電阻R=______Ω.
(3)完成了上步計(jì)算后小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是______.
(4)為了得到更可靠的結(jié)呆,你認(rèn)為接下去他們的具體操作應(yīng)是______.


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科目:初中物理 來源:《第14章 探究電路》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

小明和小亮利用圖所示的電路測(cè)量未知電阻的阻值.
(1)請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫在方框中,并連接實(shí)物圖.(量程選擇見b圖)
(2)實(shí)驗(yàn)中他們檢查電路無誤后閉合開關(guān),觀察了兩電表的示數(shù)[圖(b)],電壓表的讀數(shù)為U=______V,電流表的讀數(shù)為I=______A.計(jì)算出被測(cè)電阻R=______Ω.
(3)完成了上步計(jì)算后小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠,原因是______.
(4)為了得到更可靠的結(jié)呆,你認(rèn)為接下去他們的具體操作應(yīng)是______.


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