3.取兩張等大的圓形紙,分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形(圖甲所示),再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐.

(1)為了比較紙錐下落的快慢,可將紙錐按如圖乙A (選填“A”或“B”)所示的位置釋放.
如果要測(cè)量?jī)蓚(gè)紙錐的下落速度,需要的測(cè)量工具有刻度尺和秒表.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)小明所在小組將紙錐從課桌高度落到地上,發(fā)現(xiàn)它落地所需時(shí)間很短,很難測(cè)量準(zhǔn)確.請(qǐng)你幫他們想個(gè)解決的辦法:增加下落高度(寫出一個(gè)).
(3)小明與其它小組交流時(shí),發(fā)現(xiàn)不同小組測(cè)得紙錐下落的速度不同,請(qǐng)你猜想影響紙錐下落速度的因素可能是紙錐質(zhì)量(寫出一個(gè)).
(4)小明所在小組繼續(xù)研究小球在水中的下落運(yùn)動(dòng)情況,他們用照相機(jī)拍攝了一張小球下落的頻閃照片,如圖丙所示.已知背景墻上每塊瓷磚的高度為a,閃光燈每隔△t時(shí)間拍攝一次.觀察照片,關(guān)于小球的運(yùn)動(dòng),以下判斷正確的是D
①小球從A點(diǎn)到B點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)一定是加速運(yùn)動(dòng)
②小球從B點(diǎn)到D點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)一定是加速運(yùn)動(dòng)
③小球從A點(diǎn)到D點(diǎn)的平均速度為$\frac{3a}{2△t}$
④小球通過C點(diǎn)時(shí)的速度為$\frac{a}{△t}$
A.①②B.①③C.②③D.①④

分析 (1)若使紙錐從同一高度落下,應(yīng)使紙錐的尖端位置在同一水平高度處,比較快慢時(shí),即可采用相同時(shí)間比距離,也可采用相同距離比時(shí)間的方法;根據(jù)速度公式v=$\frac{s}{t}$可知測(cè)量速度需要的測(cè)量工具;
(2)紙錐下落的時(shí)間與紙錐下落的高度和受到的阻力有關(guān);
(3)分析紙錐在下落過程中的受力情況,進(jìn)行合理的猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證;
(4)自由下落的物體做加速運(yùn)動(dòng),勻速運(yùn)動(dòng)是物體在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程相同,變速運(yùn)動(dòng)是在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程不相同;平均速度等于這段路程和通過這段路程所用時(shí)間的比值

解答 解:(1)為了比較紙錐下落的快慢,把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放.圖乙A中兩紙錐的下端高度相同,圖乙B中兩紙錐的上端高度相同,故應(yīng)選圖乙A的位置釋放;
由v=$\frac{s}{t}$可知,要測(cè)量紙錐下落的速度,需要測(cè)量路程和時(shí)間,因此需要的測(cè)量工具為刻度尺和秒表;
(2)紙錐下落的時(shí)間短,是因?yàn)榧堝F下落的高度短,或受到的阻力小,因此可通過增大紙錐下落高度或增大紙錐截面來增大下落時(shí)間;
(3)紙錐在下落過程中受到重力與空氣阻力的作用,所以紙錐下落的速度可能跟紙錐的質(zhì)量有關(guān);
(4)①小球從A位置到C位置運(yùn)動(dòng)時(shí),相同時(shí)間內(nèi)通過的路程不相同,所以小球從A位置到C位置是變速運(yùn)動(dòng),因此小球從A點(diǎn)到B點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)是加速運(yùn)動(dòng),說法正確.
②小球從B位置到D位置運(yùn)動(dòng)時(shí),小球在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程相同,所用小球從B位置到D位置勻速運(yùn)動(dòng).說法錯(cuò)誤.
③小球從A位置到D位置的平均速度為:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{4a}{3△t}$.說法錯(cuò)誤.
④如圖,小球在B位置到D位置,小球進(jìn)行勻速運(yùn)動(dòng),小球在任意一點(diǎn)的速度都相同,求出平均速度即為小球在C點(diǎn)的速度,小球通過C點(diǎn)時(shí)的速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{2h}{2△t}$=$\frac{a}{△t}$.說法正確.
故選D.
故答案為:(1)A;刻度尺;秒表;(2)增大下落高度;(3)紙錐的質(zhì)量;(4)D.

點(diǎn)評(píng) (1)本題的解題關(guān)鍵是知道測(cè)量速度的原理以及判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法和力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;
(2)閃光頻閃攝影又稱連閃攝影,是借助于電子閃光燈的連續(xù)閃光,在一個(gè)畫面上記錄動(dòng)體的連續(xù)運(yùn)動(dòng)過程,是研究物體運(yùn)動(dòng)的重要方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在探究“串聯(lián)電路中各部分電路電壓的關(guān)系”時(shí),吳強(qiáng)小組的同學(xué)分別按甲、乙、丙三個(gè)測(cè)量電路進(jìn)行了正確的測(cè)量,測(cè)量結(jié)果U1、U2、U如下表所示.
序號(hào)甲(U1乙(U2丙(U)
電壓/V2.42.45.0

(1)該小組的同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn):串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓.這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致.為此,他們重新檢查實(shí)驗(yàn)電路,再進(jìn)行了兩次測(cè)量,測(cè)量數(shù)據(jù)基本沒有變化.老師提示:電壓表接入電路測(cè)量時(shí)本身會(huì)對(duì)電路結(jié)構(gòu)有影響.請(qǐng)你幫他們重新設(shè)計(jì)測(cè)量電路圖,把它畫在圖丁的虛線方框中.
(2)該小組的同學(xué)按照你設(shè)計(jì)的測(cè)量電路正確進(jìn)行測(cè)量,驗(yàn)證了他們的猜想.但他們同時(shí)發(fā)現(xiàn):“串聯(lián)各部分電壓是相等的”.這個(gè)結(jié)論一定成立嗎?不一定(選填“一定”或“不一定”).為了檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)論是否成立,應(yīng)該換用兩個(gè)不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)該組同學(xué)認(rèn)為,即使按重新設(shè)計(jì)的測(cè)量電路測(cè)量,電壓表同樣會(huì)改變電路結(jié)構(gòu),因而也會(huì)影響各電壓的測(cè)量值,但不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性.你認(rèn)為會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性嗎?不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列過程中,由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是( 。
A.向上墊起的排球B.拋出后的鐵餅在落地前
C.正在下落的籃球D.騎車勻速下坡

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11.在“探究焦耳定律”的實(shí)驗(yàn)中,為了找出電流做功產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,必須同時(shí)保持電流和通電時(shí)間不變.

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18.如圖所示,2013年2月15日,一顆數(shù)十噸的隕石被地球俘獲,在加速下落的過程中,隕石與大氣劇烈摩擦,迅速升溫,猛烈燃燒,猶如一顆火球撲向俄羅斯.
(1)假設(shè)大氣層的高度為h,隕石的質(zhì)量為m,若下落過程中隕石的重力所做的功完全轉(zhuǎn)化為隕石的內(nèi)能,請(qǐng)推導(dǎo)隕石升高的溫度與高度關(guān)系的表達(dá)式.(隕石的比熱容用字母c表示)
(2)假設(shè)一個(gè)冰雹從100m的高空落下,它的重力所做的功完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,冰雹上升的溫度為多少?[冰的比熱容為2.1×103J/(kg•℃),計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)].

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化是指物體的( 。
A.速度大小發(fā)生改變B.速度方向發(fā)生改變
C.速度大小和方向都改變D.以上說法都正確

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15.在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把50kg水從20℃燒至沸騰需要吸收多少熱量?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向左(選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大(選填“偏大”或“偏小”).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師只有天平也能測(cè)量出醬油的密度,于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0;
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1;
③用另一個(gè)相同的燒杯裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2;
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ(已知水的密度為ρ).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.寒冬,坐滿人的汽車門窗緊閉,水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上,水蒸氣變成水珠會(huì)放熱(“會(huì)吸熱”、“會(huì)放熱”、“不會(huì)吸熱或放熱”).水珠會(huì)出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè)(選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”)

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