（2012?天寧區(qū)模擬）如圖所示，（1）圖中A物體的長度是
3.15
3.15
cm．（2）如圖所示，秒表的讀數(shù)為
337.5
337.5
s．
分析：本題主要考查兩個方面的內(nèi)容：（1）刻度尺的使用及讀數(shù)方法：在讀數(shù)時視線要與刻度尺的尺面垂直，且要估讀到分度值的下一位；（2）對秒表的認識：外圈表針的分度值是0.1s，內(nèi)圈的分度值是0.5分鐘．
解答：解：秒表的外盤讀數(shù)為：37.5s，內(nèi)盤讀數(shù)為：5min，所以 此時秒表的示數(shù)是5min37.5s，即337.5s；
在使用刻度尺讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度尺的尺面垂直，且要估讀到分度值的下一位．
由圖可知：刻度尺的分度值是1mm，被測物體的長度為：3.15cm．
故答案為：3.15；337.5s．
點評：本題的解題關(guān)鍵有兩個；（1）知道在長度的測量中要估讀到分度值的下一位；（2）認清秒表上內(nèi)盤、外盤的分度值．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天寧區(qū)模擬）標(biāo)有“6V　3.6W”的小燈泡，通過它的電流隨兩端電壓的變化關(guān)系如圖所示．若把這種規(guī)格的兩只燈泡串聯(lián)在6V的電源兩端，則每只燈泡的實際電阻和實際功率分別為（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天寧區(qū)模擬）在圖中作出靜止在水平桌面上的書受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天寧區(qū)模擬）如圖所示是家庭電路中帶有控制開關(guān)的三孔插座，請在圖中，用筆畫線將控制開關(guān)和三孔插座正確地連接在家庭電路中．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?天寧區(qū)模擬）小洋同學(xué)在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn)，將兩個阻值不同的電爐分別接到家庭電路中時，電阻小的電爐燒水要熱得快些，即在相同時間內(nèi)電阻小的電爐產(chǎn)生的熱量多些．于是，小洋同學(xué)猜想：“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．
而小惠同學(xué)在觀察電爐燒水時卻發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，于是小惠同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．
現(xiàn)有：鎳鉻合金做的電阻R1和R2，阻值分別為5Ω和10Ω；兩個相同的容器中裝有質(zhì)量和初始溫度都相同的煤油；溫度計2支、滑動變阻器1個、電源1個、開關(guān)1個、導(dǎo)線若干．
（1）為了驗證小洋同學(xué)的猜想，他用以上器材設(shè)計了如甲圖所示的實驗電路，下表是驗證小洋同學(xué)的猜想時得到的實驗數(shù)據(jù)：
加熱時間/min 0 8 16 24
R1所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 23.1 26.3 29.2
R2所在容器中煤油的溫度/℃ 20.0 21.6 23.2 24.7
從上述實驗數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是
在電壓電壓與通電時間相同的情況下，電阻越大發(fā)熱越少
在電壓電壓與通電時間相同的情況下，電阻越大發(fā)熱越少
．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量，因此，在這個實驗中是通過比較
溫度計的示數(shù)
溫度計的示數(shù)
來比較電阻R1、R2產(chǎn)生熱量的多少，這種科學(xué)研究的方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
（3）為驗證小惠同學(xué)的猜想，請在圖乙的方框中畫出實驗電路圖．

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