電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.15 | 0.1 |
分析 (1)根據(jù)閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端,滑動(dòng)變阻器的阻值最大,可確定導(dǎo)線E端與哪個(gè)接線柱連接;
(2)電流表有示數(shù),說(shuō)明電路為通路,電壓表示數(shù)為零,說(shuō)明電壓表測(cè)量導(dǎo)線兩端電壓;通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片以及電流表、電壓表示數(shù)的變化判斷故障的具體位置;
(3)根據(jù)電流表所選量程確定其分度值,然后即可讀數(shù);
(4)研究電流與電阻的關(guān)系,需要改變接入電路的電阻阻值,并且保持不同阻值的電阻兩端電壓相同;
(6)在探究電流跟電壓、電阻關(guān)系時(shí),應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行研究.即電阻不變時(shí),研究電流與電壓之間的關(guān)系;電壓不變時(shí),研究電流與電阻之間的關(guān)系.
解答 解:(1)由閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端,且使滑動(dòng)變阻器的阻值最大,可知,圖甲中導(dǎo)線E端應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的B接線柱相連;
(2)電流表有示數(shù),說(shuō)明電路為通路,而電壓表的示數(shù)始終為零,說(shuō)明電壓表測(cè)量導(dǎo)線兩端電壓,即定值電阻R短路,故選B;
(3)由圖可知,電流表所選量程為0~0.6A,分度值為0.02A,則由電流表指針位置可知,電流表讀數(shù)為0.3A;
(4)在研究電流與電阻關(guān)系時(shí),把定值電阻5Ω換成10Ω,根據(jù)串聯(lián)電路導(dǎo)體兩端電壓與其阻值成正比知,電阻兩端電壓會(huì)增大;在電源電壓一定時(shí),要使電阻兩端電壓不變,需要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,使滑動(dòng)變阻器兩端電壓增大,也就是需要滑動(dòng)變阻器接入電路電阻增大.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P到合適位置;
(6)由表中的數(shù)據(jù)可知,電阻兩端的電壓不變時(shí),通過(guò)電阻電流的變化倍數(shù)與電阻阻值變化倍數(shù)的倒數(shù)相等,即通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻成反比.
故答案為:(1)B;(2)B;(3)0.3;(4)保持定值電阻兩端電壓不變;(6)在電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
點(diǎn)評(píng) 探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí),必須采用控制變量法的思想,研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),控制電壓不變;研究電流與電壓的關(guān)系時(shí),控制電阻值大小不變,是中考考查的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)之一.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室里常用天平測(cè)量質(zhì)量 | B. | 從太空帶回地球的礦石,質(zhì)量不變 | ||
C. | 玻璃板打碎后,形狀改變,質(zhì)量不變 | D. | 1kg鐵比1kg棉花質(zhì)量大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
U/V | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
R/Ω | 10 | 12 | 15 | 20 | 30 | 60 |
I/A | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.3 | 0.2 | 0.1 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 車輛行駛時(shí),前后保持安全車距 | |
B. | 做光學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),用激光手電照射同學(xué)的眼睛 | |
C. | 放學(xué)離開(kāi)教室時(shí),切斷室內(nèi)電源 | |
D. | 上自習(xí)課時(shí),同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光只能傳播信息,不能傳播能量 | |
B. | 光既不能傳播信息,又不能傳播能量 | |
C. | 光在任何情況下都沿直線傳播 | |
D. | 光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播 |
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