在“探究電流的磁場”的實驗中，小明不慎把鐵屑撒在了實驗桌上，為了收集鐵屑．小明想用磁體直接吸引鐵屑，同組的小凌建議用塑料袋或白紙包裹住磁體去吸引鐵屑．比較這兩種方法，你認為


  1. A.
    小明的方法可行，小凌的方法不可行
  2. B.
    小明的方法不可行，小凌的方法可行
  3. C.
    小明和小凌的方法都可行，但小明的方法好些
  4. D.
    小明和小凌的方法都可行，但小凌的方法好些
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“測小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓是2.5V，滑動變阻器上標有“10Ω 2A”字樣，小燈泡的電阻小于10Ω．

（1）連接不完整的電路如圖（甲）所示，請用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整（要求導線不交叉）．
（2）連接好電路后，為了保證電路的安全，要將滑動變阻器滑片移至
A
A
端（選填“A”或“B”），才能閉合開關(guān)．
（3）閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)為1.5V，為了讓小燈泡正常發(fā)光，應將滑片向
B
B
端移動（選填“A”或“B”）．
（4）當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，通過小燈泡的電流是
0.3
0.3
A．小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W．
（5）將如圖（甲）中的小燈泡更換成一個定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是
B
B

A．探究電流的磁場強弱與電流大小的關(guān)系B．探究電流與電壓關(guān)系
C．探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系    D．探究電流與電阻關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鹽城模擬）在測2.5V小燈泡（電阻大約為10Ω左右）額定功率的實驗時，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為6V．

（1）請用筆畫線將圖甲中的電路連接完整．
（2）在連接電路時，有甲“10Ω 1A”和乙“20Ω 1A”兩個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器
乙
乙
（填“甲”或“乙”）連入電路，才能保證實驗順利進行．
（3）小明合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮．小明分析了產(chǎn)生故障的原因（電流表、電壓表均無故障）．請你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)出現(xiàn)的幾種情況，幫小明判斷故障原因，并將其填寫在表一對應的空格里．
表一
電流表 電壓表 故障原因
示數(shù)不為0 示數(shù)為0
示數(shù)為0 示數(shù)不為0
表二
U/V I/A R/Ω P/W 燈泡亮度
2 0.25 8 0.5 暗
2.5 亮
2.8 0.32 9 0.896 很亮
（4）排除故障后，小明調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V，依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表二中．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡電阻是
8.33
8.33
Ω（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）．小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W．
（5）將圖（甲）中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是
B
B
．
A．探究電流的磁場強弱與電流大小的關(guān)系    B．探究電流與電壓的關(guān)系
C．探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系        D．探究電流與電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南通模擬）在測2.5V小燈泡（電阻大約為10Ω左右）額定功率的實驗時，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為6V．
（1）請用筆畫線將圖甲中的電路連接完整．
（2）在連接電路時，有甲“10Ω 1A”、乙“20Ω 0.2A”和丙“30Ω 0.5A”三個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器
丙
丙
（填“甲”、“乙”或“丙”）連入電路，才能保證實驗順利進行．
（3）小明合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮．小明分析了產(chǎn)生故障的原因（電流表、電壓表均無故障），請你依據(jù)表一中電流表、電壓表示數(shù)出現(xiàn)的幾種情況，幫小明判斷故障原因，并將其填寫在表一對應的空格里．
表一：
電流表 電壓表 故障原因
示數(shù)不為0 示數(shù)為0
示數(shù)為0 示數(shù)不為0
表二：
U/V I/A R/Ω P/W 燈泡亮度
2 0.25 8 0.5 暗
2.5 亮
2.8 0.32 9 0.896 很亮
（4）排除故障后，小明調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V，依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表二中．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡電阻是
8.33
8.33
Ω（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)），小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W．
（5）分析表格中的數(shù)據(jù)可知燈泡的亮度由
實際功率
實際功率
決定．
（6）將圖甲中的小燈泡更換成定值電阻（有多種阻值電阻可選用）后，下列實驗還可以完成的是
C
C

①探究電流的磁場強弱與電流大小的關(guān)系    ②探究電流與電壓的關(guān)系
③探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系        ④探究電流與電阻的關(guān)系
A．①②．   B．②③④．    C．②④．     D．③④

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科目：初中物理 來源：輕松練習30分 測試卷 (八年級下)、第八章　電與磁、第八章單元訓練卷 題型：013

在“探究電流的磁場”的實驗中，小明不慎把鐵屑撒在了實驗桌上，為了收集鐵屑．小明想用磁體直接吸引鐵屑，同組的小凌建議用塑料袋或白紙包裹住磁體去吸引鐵屑．比較這兩種方法，你認為

[　　]

A．小明的方法可行，小凌的方法不可行

B．小明的方法不可行，小凌的方法可行

C．小明和小凌的方法都可行，但小明的方法好些

D．小明和小凌的方法都可行，但小凌的方法好些

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