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19．下列溫度中，約為5℃的是（　�。�
A．人的正常體溫B．冰箱冷藏室的溫度
C．標準大氣壓下沸水的溫度D．人感覺舒適的環(huán)境的溫度

分析 此題考查我們對常見物體或環(huán)境溫度的認識，結合對生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合實際的選項．

解答 解：
A、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很�。蔄不符合實際；
B、冰箱冷藏室的溫度在5℃左右．故B符合實際；
C、標準大氣壓下水沸騰時的溫度在100℃．故C不符合實際；
D、人體正常體溫在37℃左右，感覺舒適的溫度在23℃左右．故D不符合實際．
故選B．

點評 對日常生活中的速度、質量、長度、溫度等進行準確的估測，是要求初中學生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結合所學知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）為了探究光的反射規(guī)律，同學們進行如圖1所示的實驗．
①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明光的反射中，光路是可逆的．
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內時．她將紙板B向后折，紙板B上不能（能/不能）看到反射光線．

（2）同學們要探究“凸透鏡成像規(guī)律”．選擇的器材有凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座、火柴．
①某同學先將凸透鏡正對著太陽光，調整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點，如圖2所示，這一操作的目的是測量凸透鏡的焦距；
②將凸透鏡、蠟燭和光屏放在光具座上進行實驗時，某同學點燃蠟燭，沿光具座移動光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上的像不完整（如圖3），接下來的操作是光屏向上移．
③問題解決后，王聰經過規(guī)范操作，測量準確，實驗記錄如表：
序號物距u/cm像距v/cm像的性質
130.0010.91a
216.0016.00倒立，等大，實像
312.0024.00b
46.00/正立、放大、虛像
根據(jù)上表信息可知凸透鏡的焦距f=8cm；
表格中有幾項內容漏寫了，請你幫助填補：a倒立、縮小的實像；b倒立、放大的實像；；
在第4次實驗時，所成的像是虛像，無論怎樣移動光屏，光屏上始終得不到像．為了觀察到此時的像，眼睛和蠟燭應該在凸透鏡的異（“同”或“異”）側．
④完成實驗后，某同學拿一個近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間并調節(jié)光屏，使光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像（如圖4所示），而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊．那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是C
A．將光屏適當遠離凸透鏡
B．將蠟燭適當遠離凸透鏡
C．將光屏適當移近凸透鏡或將蠟燭適當移近凸透鏡
D．同時將光屏和蠟燭適當遠離凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．下面是小玲和小美同學探究凸透鏡成像規(guī)律．
（1）在探究前，小玲將三個凸透鏡分別正對太陽光，調節(jié)凸透鏡和光屏間的距離，使太陽光在光屏上會聚一點，量得凸透鏡帶光屏的距離分別為48cm、15cm和4cm，為了便于在光具座上找出凸透鏡成像的規(guī)律，小玲應選擇焦距為15cm的那個凸透鏡進行實驗．
（2）實驗時蠟燭、凸透鏡、光屏中心應該大致在同一高度．
（3）當燭焰移動到離凸透鏡的距離只有12cm時，光屏放在凸透鏡的另一側，不管怎樣位置都承接不到實像，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是物距小于焦距，凸透鏡成虛像，虛像不能呈現(xiàn)在光屏上．如果用眼來觀察蠟燭的像，眼睛、蠟燭、凸透鏡的位置排列順序是同側．
（4）如果光屏上得到一個放大的像，則蠟燭距凸透鏡的距離小于30cm，光屏距凸透鏡的距離大于30cm（填大于、等于或小于）．投影儀是這種現(xiàn)象的應用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明使用電熱水壺燒水時，發(fā)現(xiàn)晚飯后燒開一壺水總比早晨燒開一壺水所用的時間長，為什么晚飯后燒開一壺水所用的時間長呢？小明經過思考提出了以下猜想：
猜想一：可能是晚間的氣壓變高；
猜想二：可能是晚間電熱水壺的實際功率變�。�
（1）你認為因氣壓變高而延長燒水時間的依據(jù)是氣壓變高使水的沸點增大而吸收更多熱量；為了驗證猜想一，小明在小瓶里裝一些帶顏色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，制成了一個簡易氣壓計（如圖所示），如果觀察到氣壓計玻璃管的水面晚間比早晨高．說明猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
（2）為了驗證猜想二，小明想利用電能表和鐘表設計一個簡單的實驗，遇到如下問題．
①用電熱水壺在早晨和晚上燒水時，水壺里不需（需/不需）要裝質量相同的水，理由是電熱水壺發(fā)熱功率與水的質量無關．
②如下“收集數(shù)據(jù)，分析論證”的方案中，其中簡便可行的最佳方案是B（填序號）．
A．早晚燒水時，控制相同的時間，比較電能表轉過的圈數(shù)
B．早晚燒水時，控制電能表轉相同的圈數(shù)，比較時間長短
C．早晚將水燒開，分別測出電功和時間，比較電功率大小
D．早晚將水燒開，分別測出電能表轉的圈數(shù)和時間，比較其比值大小
③在收集數(shù)據(jù)時，還需要提醒小明的是記錄電能表轉動圈數(shù)時要斷開其它家用電器，否則收集到的數(shù)據(jù)是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．樂音的三要素是：響度、音調和音色．“聞其聲知其人”說的是聲音的音色；摩托車上安裝排氣管是在聲源處減弱噪聲的，植樹造林可以在傳播過程中減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．（1）聲音是由發(fā)聲體的振動；振動產生的，振動停止，發(fā)聲也就停止．為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：
甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出后鈴聲幾乎聽不見．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙：吹笛子時，手指按住不同孔便會發(fā)出不同的聲音．
丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上快速移動，筆基此以在紙上畫出一條來回彎曲的細線．
（2）你認為能說明聲音產生條件的實驗現(xiàn)象是乙和丁．
（3）其他兩個現(xiàn)象雖然不能說明聲音產生的條件，但分別說明了什么？甲說明聲音傳播需要介質；丙說明發(fā)聲體振動頻率不同，音調不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖甲所示在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發(fā)出聲音，其發(fā)聲物體是空氣柱（選填“試管”、“水”或“空氣柱”），當水量增加時，聲音的音調會升高（選填“升高/降低/不變”）；若把少量水再倒入一高腳酒杯中，如圖乙所示，把酒杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦（手指不要脫離杯口），使其發(fā)出聲音，當高腳酒杯中的水量增加時，音調會降低（選填“升高/降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，野兔在草地上以18m/s的速度向前方50m處的樹洞奔逃，禿鷹在野兔后方110m處以45m/s的速度貼著地面飛行追擊野兔．野兔能否安全逃進樹洞？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．夏天的傍晚，一些中老年人喜歡跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲是由于揚聲器的紙盆振動發(fā)出的，聲音是通過空氣傳入人耳的，為了不影響周圍居民的生活和休息，有人建議跳舞時將音箱的音量調小，這是在聲源處減弱噪聲的；音樂會上，演員正在演奏二胡，演奏過程中演員不斷調整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的音調；我們還能分辨出不同的樂器，這是因為不同的樂器發(fā)出聲音的音色不同．

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同步練習冊答案