我們常用“頻閃照片”來研究物體的運動．如右圖所示，記錄了甲、乙兩個運動小球每隔0.02秒的不同位置．根據(jù)底片可以判斷， 球運動時間長， 球作變速直線運動（全部選填“甲”或“乙”）．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省東莞市初二期中物理卷（解析版） 題型：計算題

人在空曠的山谷中唱歌能聽到回聲，若從發(fā)出聲音到聽見回聲用了0.8s，則反射聲音的山峰離唱歌的人有多遠？

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年福建省漳州市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，容器底有一探照燈S發(fā)出一束光線，投射MN木板上，在B點形成光斑，當向容器中注水時，光斑B將移向（ ）

A．B的下方 B．B的上方 C．B的左邊 D．B的右邊

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年福建莆田仙游郊尾沙溪中學初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：綜合題

為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處深度是多少米？（聲音在海水中傳播速度是1500m/s） 科學家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年福建莆田仙游郊尾沙溪中學初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉嚨振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： ．

（2）小明，小華等同學在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介；

②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：

如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 （選填“大”或“小”）

由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

（3）探究問題的過程通常有下列步驟：

A．提出猜想假設(shè)；

B．分析歸納；

C．得出結(jié)論；

D．實驗研究；

E．發(fā)現(xiàn)并提出問題

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 （填字母序號）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年福建莆田仙游郊尾沙溪中學初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

坐在溫馨的物理考場，仔細想想：你平時走路的步幅約為50 ，上體育課時你跑100m所需時間約為16 （填上合適的物理量單位）．一個甲型H1N1流感病毒分子的直徑約為9×10﹣8m= nm．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年福建莆田仙游郊尾沙溪中學初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

有一根足夠長的空心鋼管，甲同學在一端敲打鋼管一下，乙同學在鋼管的另一端可以聽到（ ）

A．一次聲音 B．兩次聲音 C．三次聲音 D．四次聲音

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年北京二十四中初二期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

小剛在探究海波和蜂蠟的熔化規(guī)律時，記錄實驗數(shù)據(jù)如表所示．

加熱時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

蜂蠟的溫度/℃

40

41

42

44

46

47

48

49

51

52

54

海波的溫度/℃

40

42

44

46

48

48

48

48

48

50

53

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷：

（1）蜂蠟屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）海波的熔點是 ℃；

（3）海波在5min至7min的時間內(nèi)處于 狀態(tài)．（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）；

（4）海波熔化時的特點是 （選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度 ．（選填“上升”、“不變”或“下降”）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年安徽省阜陽市心學校初二期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

探究聲音的特性時，進行如下實驗：

①先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動張緊的粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：

序號

橡皮筋長短

橡皮筋粗細

振動快慢

聲音

甲

相同

細

快

尖銳

乙

相同

粗

慢

低沉

②兩次敲打音叉，觀察音叉濺起的水花，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較�。坏诙沃厍靡舨�，發(fā)現(xiàn)濺起的水花較大，而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些，后者大多了．

分析上述實驗，回答下列問題：

（1）實驗①主要研究聲音的高低與發(fā)聲物體 有關(guān)，即 越大，則 越高．

（2）實驗②主要研究聲音的 與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，即振動的幅度越大，則 越大．

（3）如果還要研究聲音的第三個特性，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？

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