在圖中是某控制電路的一個(gè)封閉元件，有三個(gè)接線(xiàn)柱A、B、C和燈泡、電鈴各一只，用導(dǎo)線(xiàn)連接A、C時(shí)燈亮鈴不響；用導(dǎo)線(xiàn)連接A、B時(shí)，鈴響燈不亮；用導(dǎo)線(xiàn)連接B、C時(shí)，燈不亮鈴也不響．根據(jù)這些條件．畫(huà)出這個(gè)部件的電路圖．

答案：
解析：

　　如圖所示．

　　思路分析：當(dāng)用導(dǎo)線(xiàn)將A、C連接時(shí)，燈亮鈴不響，說(shuō)明此回路必有電源和燈泡；且電源的一極可能與A或C接線(xiàn)柱直接相連；當(dāng)用導(dǎo)線(xiàn)將A、B接線(xiàn)柱接通時(shí)，鈴響燈不亮，說(shuō)明電源與電鈴構(gòu)成閉合回路，且電源的一極可能與A或B接線(xiàn)柱直接相連．所以電源的一極必與A接線(xiàn)柱直接相連．再有當(dāng)用導(dǎo)線(xiàn)連接B、C接線(xiàn)柱時(shí)，燈不亮鈴也不響，從而說(shuō)明B、C接線(xiàn)柱分別只和電鈴和燈泡相連，電源沒(méi)有接入這個(gè)B、C電路中．(通過(guò)這兩個(gè)可能而判斷)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋(píng)果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線(xiàn)處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)作出問(wèn)答．
（1）蘋(píng)果電阻的測(cè)量．
我們知道干燥的蘋(píng)果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的柄和蘋(píng)果頂部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極．請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，在圖中完成測(cè)量蘋(píng)果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．
（2）探究影響蘋(píng)果電阻的因素．
有同學(xué)在研究中提出：蘋(píng)果的電阻不僅與蘋(píng)果的甜度有關(guān)，還可能與蘋(píng)果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么？
（A）對(duì)同一蘋(píng)果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
（B）選擇相同甜度、不同形狀的蘋(píng)果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
該小組所選的方案為：
A
A
，選擇的原因是：
A方案能較好地控制蘋(píng)果甜度
A方案能較好地控制蘋(píng)果甜度
．
該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋(píng)果加16V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA，則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：
蘋(píng)果的電阻與蘋(píng)果的形狀無(wú)關(guān)
蘋(píng)果的電阻與蘋(píng)果的形狀無(wú)關(guān)
．
（3）探究通過(guò)蘋(píng)果的電流與蘋(píng)果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組用甜度不同的蘋(píng)果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋(píng)果事先由專(zhuān)業(yè)人員測(cè)量出了甜度），每次都給蘋(píng)果加24V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋(píng)果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
電壓/V 24 24 24 24 24 24
電流/μA 10 50 120 180 240 320
糖濃度/（mg/ml） 32 40 54 66 78 94
①在圖中畫(huà)出蘋(píng)果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線(xiàn)．

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋(píng)果越甜，其電阻越
小
小
．
③請(qǐng)你根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時(shí)，電流（用I表示，單位用μA）與糖濃度（用P表示，單位用mg/ml）的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為
I=5P-150
I=5P-150
．如果糖濃度達(dá)80mg/ml已感到甜了，那么給蘋(píng)果加30V的電壓時(shí)，測(cè)量蘋(píng)果中獲得300μA的電流，這個(gè)蘋(píng)果是
不甜
不甜
（選填：“甜”或“不甜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某科技興趣小組研究發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果的電阻與其甜度有一定關(guān)系，并初步得到一種鑒別蘋(píng)果甜度的方法．以下是該小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線(xiàn)處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)做出回答．
（1）蘋(píng)果電阻的測(cè)量
我們知道干燥的蘋(píng)果表面覆蓋著一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的柄和蘋(píng)果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極！請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，在圖中完成測(cè)量蘋(píng)果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．

（2）探究影響蘋(píng)果電阻的因素
有同學(xué)在研究中提出：蘋(píng)果電阻不僅與蘋(píng)果的甜度有關(guān)，還可能與蘋(píng)果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此他們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種實(shí)驗(yàn)方案，為什么？
（A）對(duì)同一蘋(píng)果的外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出相同電壓下的電流；
（B）選擇相同甜度不同形狀的蘋(píng)果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流．
選擇方案
A
A
，原因是
這種方案能較好地控制蘋(píng)果甜度這一因素對(duì)蘋(píng)果電阻的影響
這種方案能較好地控制蘋(píng)果甜度這一因素對(duì)蘋(píng)果電阻的影響
．
（3）探究通過(guò)蘋(píng)果的電流與蘋(píng)果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組用糖濃度不同的蘋(píng)果來(lái)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋(píng)果事先由專(zhuān)業(yè)人員測(cè)量出了甜度），每次都給蘋(píng)果加3V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋(píng)果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
當(dāng)U=3V時(shí)：
糖濃度P/mg?ml-1 32 40 54 66 78 94
電流I/μA 10 50 120 180 240 320
①在圖中畫(huà)出蘋(píng)果中的電流與其糖濃度關(guān)系的曲線(xiàn)．

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是
電壓一定，通過(guò)蘋(píng)果的電流隨糖濃度的增大而增大
電壓一定，通過(guò)蘋(píng)果的電流隨糖濃度的增大而增大
．
③請(qǐng)你根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出在3V電壓下，電流（用I表示，單位用μA）與糖濃度（用P表示，單位用mg?ml-1）的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為
I=5P-150
I=5P-150
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋(píng)果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線(xiàn)處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)作出問(wèn)答．
（1）蘋(píng)果電阻的測(cè)量．
我們知道干燥的蘋(píng)果表面覆蓋有一層絕緣蠟質(zhì)物．研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的柄和蘋(píng)果頂部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然電極．請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，在圖中完成測(cè)量蘋(píng)果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．
（2）探究影響蘋(píng)果電阻的因素．
有同學(xué)在研究中提出：蘋(píng)果的電阻不僅與蘋(píng)果的甜度有關(guān)，還可能與蘋(píng)果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么？
（A）對(duì)同一蘋(píng)果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
（B）選擇相同甜度、不同形狀的蘋(píng)果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
該小組所選的方案為
A
A
；
選擇的原因是
A方案能較好地控制蘋(píng)果甜度
A方案能較好地控制蘋(píng)果甜度
．
該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋(píng)果加16V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA，通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
蘋(píng)果的電阻與蘋(píng)果的形狀無(wú)關(guān)
蘋(píng)果的電阻與蘋(píng)果的形狀無(wú)關(guān)
．
（3）探究通過(guò)蘋(píng)果的電流與蘋(píng)果汁中糖濃度的關(guān)系．
研究小組用甜度不同的蘋(píng)果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋(píng)果事先由專(zhuān)業(yè)人員測(cè)量出了甜度），每次都給蘋(píng)果加24V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋(píng)果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
 電壓/V 24 24 24 24 24 24
電流/μA 10 50 120 180 240 320
糖濃度/（mg/ml） 32 40 54 66 78 94
①析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋(píng)果越甜，其電阻越
小
小
．
②請(qǐng)你根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時(shí)，電流（用I表示，單位μA）與糖濃度（用P表示，單位mg/ml）的關(guān)系可表達(dá)為
I=5P-150
I=5P-150
；如果糖濃度達(dá)80mg/ml已感到甜了，那么給蘋(píng)果加30V的電壓時(shí)，測(cè)量蘋(píng)果中有300μA的電流，這個(gè)蘋(píng)果是
不甜
不甜
（選填“甜”或“不甜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置研究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系．圖中兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油，溫度計(jì)顯示煤油的溫度；兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)應(yīng)該把兩段金屬絲
串
串
聯(lián)接入電路．請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，在圖中幫他完成電路．
（2）這樣連接的目的是控制
電流
電流
和
通電時(shí)間
通電時(shí)間
都相同．這種研究方法叫做
控制變量法
控制變量法
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到A瓶中溫度計(jì)示數(shù)小于B瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，這表明
電流相等時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)電阻大的產(chǎn)生熱量多
電流相等時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)電阻大的產(chǎn)生熱量多
，這里用到的研究方法是
比較
比較
法．

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