9.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)在沒有掛鉤碼時杠桿靜止在圖甲位置,此時杠桿是否平衡?是(選填“是”或“否”).為使杠桿在水平位置平衡,可只將杠桿左端螺母向右(選填“左”或“右”)邊旋一些.
(2)杠桿調好后,第一組同學按圖乙進行實驗,第二組同學按圖丙進行實驗.同學們經(jīng)過激烈討論后有些同學認為第一組實驗更合理,理由是實驗更具普遍性;有些同學認為第二組實驗更合理,理由是力臂在杠桿上,便于測量力臂.
(3)實驗中F1>F1′(選填“<”、“=”或“>”).
(4)丙實驗時為費力杠桿(選填“省力”、“等臂”或“費力”),在丙圖中畫出使杠桿平衡的最小拉力的示意圖.

分析 (1)平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速運動;
調節(jié)杠桿平衡時,如果杠桿左端下沉,則應向右條件平衡螺母;如果杠桿右端下沉,應向左條件平衡螺母;
(2)用實驗數(shù)據(jù)來總結實驗結論時,要采用多種形式,進行多次實驗,使實驗更具有普遍性;
當杠桿在水平位置平衡,并且作用在杠桿上的力在豎直方向時,力臂在杠桿上,便于測量力臂大;
(3)根據(jù)圖示判斷彈簧測力計拉力力臂的大小關系,然后應用杠桿平衡條件判斷拉力大小關系;
(4)杠桿的分類:①省力杠桿,動力臂大于阻力臂;②費力杠桿,動力臂小于阻力臂;③等臂杠桿,動力臂等于阻力臂;
根據(jù)杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂可知:在阻力與阻力臂一定的情況下,動力臂越大,動力越;根據(jù)圖示確定最大的動力臂,然后作出動力.

解答 解:
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿靜止的位置如圖(甲)所示,此時的杠桿處于平衡狀態(tài);
為使杠桿在水平位置平衡,需要使杠桿重心右移,應將平衡螺母向右調節(jié);
(2)乙圖,彈簧測力計可以沿不同方向拉動杠桿在水平位置平衡,使實驗更具有普遍性;
丙圖,杠桿在水平位置平衡,并且力垂直作用在杠桿上,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小;
(3)由圖示可知,圖乙所示實驗中,測力計拉力力臂小于圖丙所示實驗測力計拉力的力臂,鉤碼重力與鉤碼重力的力臂不變,由杠桿平衡條件可知,拉力力臂越小,拉力越大,即F1>F1′.
(4)丙實驗時為杠桿的動力臂小于阻力臂,此時為費力杠桿;
由圖可知,當動力作用在杠桿的最左端B點,且力與杠桿垂直向下時,動力臂最大,此時動力最小,從支點作動力作用線的垂線段即可作出動力的力臂,如圖所示:

故答案為:(1)是;右;(2)實驗更具普遍性;力臂在杠桿上,便于測量力臂;(3)>;(4)費力;見上圖.

點評 探究杠桿平衡條件時,彈簧測力計豎直方向拉動杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,使實驗更簡單操作;彈簧測力計沿不同方向拉動杠桿在水平位置平衡,使實驗更具有普遍性.各有利弊.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明在選用彈簧測力計的過程中,發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時,用不同規(guī)格的測力計,彈簧伸長的長度不一樣,對哪些因素會影響彈簧的伸長量,小明又三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量.
猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量.
猜想3:彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量.
小明為探究自己的猜想,設計出一個實驗方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1L2
②如圖所示,固定彈簧的一端,用大小相等的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′;
③改變拉力的大小,重復實驗步驟①②,記錄實驗數(shù)據(jù).
(1)該實驗方案研究的是猜想(填寫序號);2
(2)實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做的目的是得到材料、粗細均相同的兩根彈簧.
(3)實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關.
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長和對應的伸長量.

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20.在探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關的實驗中,小宇的探究過程如下:

(1)他分別在兩端開口的玻璃管的一端扎上相同的橡皮薄膜(a、b、c粗細相同,d橫截面細些),并在關內(nèi)注入不同液體,觀察到橡皮薄膜分別向下凸起,實驗現(xiàn)象如圖1所示:
①根據(jù)圖1(c)、(d)猜想A:液體內(nèi)部的壓強與液體的質量無關
②根據(jù)圖1(a)和(b)猜想B:液體內(nèi)部的壓強可能與液體的深度有關
③根據(jù)圖1(b)和(c)猜想C:液體內(nèi)部的壓強可能與液體的密度有關.
(2)小宇用壓強計繼續(xù)探究,當壓強計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應當相平,而小吳卻觀察到如圖2(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”):調節(jié)的方法是B
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出
B.取下軟管重新安裝

(3)小宇再作圖2(b)所示的堅持,當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,出現(xiàn)這種情況的原因是:軟管與U形管接觸不嚴或漏氣
(4)壓強計調節(jié)正常后,小吳將金屬盒先后浸入到不同液體中進行試驗,如圖2(c)所示,并記錄部分實驗數(shù)據(jù)在下表中
實驗序號液體密度ρ(×103kg/m3U型管液面深度差H(cm)橡皮薄膜的深度h(cm)
10.8H5.0
28.010.0
31.010.010.0
420.020.0
5ρ12.010.0
624.020.0
忽略橡皮膜的影響,分析實驗數(shù)據(jù)得出:實驗序號1中的H=4cm,實驗序號5和6中的ρ=1.2×103kg/m3

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17.小明做“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗時.他讓小球由光滑斜面上自由滑下,碰撞靜止在同一水平面上的相同的木塊.

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一些物體的功能E/J
行走的牛約160
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飛行的步槍子彈約5000
(4)圖乙為某段道路的限速標志牌,請結合所學知識解釋:
①對機動車限定最高行駛速度:質量一定,速度越快動能越大.
②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度:速度相同時,質量越大動能越大.
(5)用圖甲裝置和器材探究“阻力對物體運動的影響”實驗,必須增加的器材是B(請從以下三個選項中選擇).
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1.在比較一定量的水和酒精混合前后總體積大小的實驗中,在直玻璃管中應先注入水,為使實驗現(xiàn)象更明顯,應選用內(nèi)徑較細的玻璃管.

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