如圖，某人將一支彈力圓珠筆摁在桌面上，松手后發(fā)現(xiàn)圓珠筆豎直向上跳起．圓珠筆從松手到升到最高點(diǎn)的過程中，以下說法正確的是（ ）

A．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能后，再轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能

B．重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，再轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能

C．彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，再轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

D．彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，再轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市八年級(jí)下5月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

用30牛的水平力把重18牛的重物壓在墻壁上，則重物靜止所受的摩擦力是 牛，當(dāng)壓力為0牛時(shí)，重物所受的摩擦力又是 牛．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)下5月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一把太陽傘固定在地面上，一陣大風(fēng)吹來，傘面被“吸”，嚴(yán)重變形．下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋，正確的是（ ）

A．傘面被向下“吸”，傘上方的空氣流速大于下方

B．傘面被向上“吸”，傘上方的空氣流速大于下方

C．傘面被向下“吸”，傘上方的空氣流速小于下方

D．傘面被向上“吸”，傘上方的空氣流速小于下方

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年海南省九年級(jí)上期末復(fù)習(xí)卷物理（解析版） 題型：作圖題

如圖畫出鍘刀所受動(dòng)力F1和阻力F2的力臂L1和L2．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年海南省九年級(jí)上期末復(fù)習(xí)卷物理（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)用大小為20N的水平推力，推靜止在水平桌面上重為10N的木塊，但沒有推動(dòng)，則該木塊受到的摩擦力大小是 N；若推力大小增大到30N，木塊剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則該木塊受到的摩擦力大小是 N．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年海南省九年級(jí)上期末復(fù)習(xí)卷物理（解析版） 題型：選擇題

下列是生活中與摩擦有關(guān)的現(xiàn)象，說法正確的是（ ）

A．老師在黑板上寫字時(shí)，粉筆與黑板間的摩擦是滑動(dòng)摩擦

B．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分裝滾動(dòng)軸承是為了增大摩擦力

C．冬天，在結(jié)冰的路面上行駛的汽車輪胎上安裝防滑鏈，其目的主要是為了減小摩擦

D．鞋底刻有花紋，是為了增大接觸面積從而增大摩擦

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省南平市九年級(jí)上第三次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示電路中，電壓表測(cè)的是 （填“L1”、“L2”或“電源“）兩端的電壓．若電源電壓為6V，電壓表的示數(shù)為2V，則燈泡L1兩端的電壓為 V，L2兩端的電壓為 V．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省南平市九年級(jí)上第三次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一桶汽油用去一半后，它的（ ）

A．比熱容和熱值都減為原來的一半

B．比熱容和熱值均不變

C．比熱容不變，熱值為原來的一半

D．熱值不變，比熱容為原來的一半

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西贛州會(huì)昌縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上第二次月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)？

猜想與假設(shè)：

猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；

猜想二：可能與籃球的 、 有關(guān)．

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

在探究猜想一時(shí)，小余同學(xué)只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球．設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．

方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；

方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度

方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度．

評(píng)估與交流：

（1）按照方案一探究，其不足之處是 ．

（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越 ；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為 ．

（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越 ．

拓展應(yīng)用：類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的 來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越 ．

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