15.小英家里有一個(gè)電吹風(fēng),該電吹風(fēng)的工作原理如圖甲所示,電吹風(fēng)工作時(shí)可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng).小英某次使用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)時(shí)的功率隨時(shí)間的變化圖象如圖乙.

(1)她這次吹干頭發(fā)的全過(guò)程電吹風(fēng)總共消耗的電能是多少?
(2)該電吹風(fēng)的電熱絲在工作時(shí)電阻值是多少?(保留一位小數(shù))
(3)該電吹風(fēng)使用幾年后,發(fā)現(xiàn)電熱絲的電阻值變大,其原因是什么?

分析 (l)由圖象得出吹熱風(fēng)和吹涼風(fēng)時(shí)的功率和時(shí)間,然后根據(jù)W=Pt分別計(jì)算出電吹風(fēng)工作時(shí)吹熱風(fēng)和吹涼風(fēng)時(shí)消耗的電能,求其和即可.
(2)由圖象可知電熱絲和電動(dòng)機(jī)的總功率,計(jì)算出電熱絲工作的時(shí)的功率,由R=$\frac{{U}^{2}}{P}$計(jì)算出電熱絲工作時(shí)的電阻.
(3)影響電阻的因素有材料、長(zhǎng)度以及橫截面積和溫度,在其他條件一定時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越小,導(dǎo)體的電阻越大.

解答 解:(1)由P=$\frac{W}{t}$可得,
W=p×t1=800W×120s=96000J;
W=p×t2=100W×60s=6000J;
W=W+W=1.02×105 J.
(2)P電阻絲=P-P=800W-100W=700W.
R=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{電阻絲}}$=$\frac{(220V)^{2}}{700W}$≈69.1Ω.
(3)影響電阻的因素有材料、長(zhǎng)度以及橫截面積和溫度,該電吹風(fēng)使用幾年后,電阻絲變細(xì)但材料、長(zhǎng)度不變,電阻變大.
答:(1)她這次吹干頭發(fā)的全過(guò)程電吹風(fēng)總共消耗的電能是1.02×105 J.
(2)該電吹風(fēng)的電熱絲在工作時(shí)電阻值是69.1Ω.
(3)該電吹風(fēng)使用幾年后,發(fā)現(xiàn)電熱絲的電阻值變大,其原因是電阻絲變細(xì)但材料、長(zhǎng)度不變,電阻變大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、考查電功率公式的應(yīng)用以及影響電阻的大小的因素,能夠從圖象中獲取有用的信息是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.關(guān)于壓力和壓強(qiáng),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.水壩建成上窄下寬的形狀,是由于水對(duì)壩的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
B.飛機(jī)的機(jī)翼能獲得向上的升力,是利用了流體速度越大壓強(qiáng)越小的原理
C.大氣壓強(qiáng)隨著海拔高度的增加而增大
D.刀刃磨得很鋒利,是為了增大壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在水平桌面上有一個(gè)盛有水的容器,木塊用細(xì)線系住沒(méi)入水中(水未溢出),如圖甲所示.將細(xì)線剪斷,木塊最終漂浮在水面上,且五分之二的體積露出水面,如圖乙所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲、乙兩圖中,水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)之比是1:1
B.甲、乙兩圖中,容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)之比是5:3
C.甲、乙兩圖中,木塊受到水的浮力之比是5:2
D.甲圖中細(xì)線對(duì)木塊的拉力與木塊受到的浮力之比為2:5

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.學(xué)校走廊貼有“輕聲慢步”的提示語(yǔ),這里的“輕聲”指的是聲音特征中的( 。
A.響度B.音調(diào)C.頻率D.音色

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖甲,一束激光AO由空氣斜射入玻璃磚,折射后從另一側(cè)面射出,其出射點(diǎn)可能是圖中的N點(diǎn).圖乙是小磊同學(xué)看遠(yuǎn)處物體時(shí)的光路圖,由圖可知他是近視(近視/遠(yuǎn)視)眼,如需矯正視力,他應(yīng)選用的鏡片是凹(凹/凸)透鏡.如圖丙所示,志剛同學(xué)透過(guò)裝水的杯子觀察鉛筆.手中鉛筆的筆尖本是朝左的,可他看到的像卻是筆尖朝右,志剛同學(xué)看到的是鉛筆的實(shí)(實(shí)/虛)像,若將鉛筆繼續(xù)靠近(靠近/遠(yuǎn)離)燒杯,他所看到的像將會(huì)變成筆尖朝左.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.墨墨同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),如圖所示(木塊各面粗糙程度相同):
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng),這樣做是根據(jù)二力平衡的知識(shí),可以間接測(cè)出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小.
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程木塊對(duì)木板壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N滑動(dòng)摩镲力/N
522
522
72.82.8
①比較甲和乙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān).
②比較甲和丙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).
(3)下列現(xiàn)象中應(yīng)用了從圖甲、丙實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的是B(選填字母)
A.足球守門員戴著防滑手套
B.用力壓住橡皮,擦去寫錯(cuò)的字
C.移動(dòng)很重的石塊時(shí),在地上鋪設(shè)滾木
D.氣墊船噴出強(qiáng)氣流,在船底和水之間形成氣墊.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

1.請(qǐng)?jiān)趫D甲中標(biāo)出磁鐵的N極和S極;

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中:

(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響.
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛6個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格,則杠桿右端下沉(選填“仍保持平衡”、“左端下沉”或”右端下沉“).
(3)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)動(dòng)b位置時(shí),其示數(shù)大小將變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.力的大小、方向和作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果,我們稱之為力的三要素.

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同步練習(xí)冊(cè)答案