13．雯雯學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來比較煤油和食用油的熱值的大�。麑�(shí)驗(yàn)時(shí)組裝了如圖所示的裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中燃料燃燒放出的熱量，通過熱傳遞方式使水的內(nèi)能增大．
（2）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制兩套裝置中相同的量，有水的質(zhì)量、水升高的溫度、燃燒用去煤油和菜籽油的質(zhì)量．
（3）雯雯認(rèn)為可利用公式Q吸=cm（t-t0）計(jì)算出水吸收的熱量，再利用Q吸=Q放，q=Q放/m就可準(zhǔn)確計(jì)算出煤油和食用油的熱值．你認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)計(jì)算得到的燃料熱值與實(shí)際相比是偏�。ㄟx填“準(zhǔn)確”、“偏大”或“偏小”），出現(xiàn)這樣情況的主要原因是燃料不能完全燃燒，燃料燃燒放出的熱量沒有被水全部吸收，存在熱損失．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中燃料燃燒放出的熱量的多少，是通過給水加熱，水的溫度升高的多少來體現(xiàn)的，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想．
（2）探究兩種燃料的熱值時(shí)，需要控制水的質(zhì)量和水的初溫相同，并且消耗不同燃料的質(zhì)量也要相同；
（3）實(shí)際測量熱值時(shí)，由于燃料完全燃燒的熱量不可能全部被水吸收，有熱量損失，因此測量值會(huì)比真實(shí)值�。�

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中燃料燃燒放出的熱量，通過熱傳遞的方式使水的內(nèi)能增大，溫度升高；
（2）比較不同燃料熱值時(shí)，需得到兩種燃料放出的熱量和消耗燃料的質(zhì)量；燃料放出的熱量可根據(jù)吸熱公式，利用水的質(zhì)量和升高溫度計(jì)算，所以還需要測量出燃燒兩種燃料的質(zhì)量；
（3）由于給水加熱時(shí)有熱損失，且燃燒不可能完全燃燒，因此根據(jù)Q吸=cm（t-t0）計(jì)算出水吸收的熱量要比煤油完全燃燒放出的熱量小，利用這個(gè)熱量計(jì)算出煤油的熱值，要比課本中給出的煤油熱值偏�。�
故答案為：（1）熱傳遞；
（2）燃燒用去煤油和菜籽油的質(zhì)量；
（3）偏小；燃料不能完全燃燒，燃料燃燒放出的熱量沒有被水全部吸收，存在熱損失．

點(diǎn)評 本題主要考查利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究實(shí)驗(yàn)的能力，由于燃料的熱值不能直接測量，所以通過水溫升高的度數(shù)大小來體現(xiàn)燃料的熱值大小，又由于燃料燃燒釋放的熱量既與燃料的質(zhì)量多少有關(guān)，又與燃料的熱值大小有關(guān)，所以在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制燃料的質(zhì)量相同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象及其原因分析，正確的是（　�。�
A．高壓鍋容易將食物煮熟--液體表面氣壓增大，液體沸點(diǎn)升高
B．臺(tái)風(fēng)掀開屋頂?shù)耐?-屋內(nèi)外空氣的流速不同，壓強(qiáng)相同
C．托里拆利實(shí)驗(yàn)測出的大氣壓值比實(shí)際值小--玻璃管傾斜
D．軟包裝飲料吸管一端做成尖形--減小受力面積，增大壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．一輛小轎車在筆直的十堰高速公路上勻速行駛1.8km，速度表指針如圖所示．已知轎車在高速路上行駛的最高限速為80km/h，最低限速是60km/h．
（1）轎車的速度是多少m/s？
（2）轎車通過這段路程的時(shí)間是多少min？
（3）鄖西到十堰的高速公路里程為70.2km，這輛轎車從鄖西開往十堰經(jīng)歷45min，在高速公路出口處接受了交警處罰，請你計(jì)算說明，這輛轎車為什么會(huì)被處罰？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小剛在實(shí)驗(yàn)室里做光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)：他把一張白紙平鋪在木板上，把一個(gè)小平面鏡豎直立在白紙上．在白紙上畫出一條垂直于鏡面的直線ON，作為研究光的反射規(guī)律的參考直線．用激光筆沿著白紙的表面，讓光斜射到平面鏡上，觀察反射光，然后用筆描出入射光和反射光的徑跡．如圖所示．
（1）小剛讓光沿著白紙的表面照射，這樣做的目的是顯示光的傳播路徑．實(shí)驗(yàn)過程中，紙板與平面鏡必須
垂直放置．當(dāng)光線沿NO方向入射平面鏡時(shí)，反射角為0度．
（2）小剛讓光沿AO方向照射平面鏡的O點(diǎn)，他在ON的另一側(cè)觀察到了反射光OB．增大AO與ON的夾角，反射角增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．接著他讓白紙沿ON折疊90°，這時(shí)他只觀察到了入射光，而反射光在紙上看不到了，這是為了探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列與電學(xué)知識(shí)有關(guān)的說法中不正確的是（　�。�
A．當(dāng)一段電路中有電流流過時(shí)，此電路兩端一定有電壓
B．如果一個(gè)開關(guān)能同時(shí)控制兩盞燈，則這兩盞燈一定是串聯(lián)
C．當(dāng)A和B兩個(gè)金屬球相互接觸時(shí)，相互吸引，則其中一個(gè)一定帶了電荷
D．一段電路中有電流時(shí)，一定是自由電荷定向移動(dòng)形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．魔箱的秘密：為了能瞞過觀眾的眼睛，在丙圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵銎矫骁R，并在圖中作出點(diǎn)“E”的像的位置“E'”，保留作圖痕跡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖，把長20cm的左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端，現(xiàn)往B管中吹氣，可以看到A管中的水面上升，這是由于（　　）
A．吹氣時(shí)A管上方空氣流速快壓強(qiáng)小
B．吹氣起時(shí)A管上方空氣流速快壓強(qiáng)大
C．吹氣時(shí)杯中水面上方壓強(qiáng)增大
D．吹氣時(shí)杯中水面上方壓強(qiáng)減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B．然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片，（如圖所示．為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想：A．與卡片的質(zhì)量有關(guān)；B．與橡皮筋的形變量有關(guān)；C．與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同材料的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是卡片跳起，這個(gè)現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因此它具有彈性勢能．
（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同．操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是便于使每次橡皮筋的形變量相同．
（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)，請你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：①分別壓兩個(gè)卡片時(shí)將一個(gè)卡片壓平，另一個(gè)不壓平；②使小豁口A、B的間距不相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于物質(zhì)的密度，以下說法正確的是（　�。�
A．由公式ρ=$\frac{m}{V}$可知，物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比，跟體積成反比
B．平時(shí)我們所說的“鐵比木頭重”，是說鐵的密度比木頭的密度小
C．不同種類物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同，密度也不同
D．密度是物質(zhì)的特性，其大小不隨溫度、形狀、狀態(tài)的變化而變化

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