（2015•廣元）如圖所示用來(lái)測(cè)量電能的儀表，這只電表此時(shí)的讀數(shù)是　　kW•h，當(dāng)電路中只有一只電飯煲接入電路，正常工作0.5h，發(fā)現(xiàn)此電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)1500轉(zhuǎn)，則這只電飯煲的額定功率是　　W．


解：從表盤(pán)上可以看出此時(shí)的讀數(shù)為107.0kW•h，

電表的轉(zhuǎn)盤(pán)在0.5h內(nèi)消耗的電能W=kW•h=0.5kW•h，

該取暖器的電功率：

P===1kW=1000W

因?yàn)橛秒娖髡９ぷ�，所以P額=P=1000W．

故答案為：107.0；1000．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示的電路，在滑動(dòng)變阻器R2的滑片P從B向A滑動(dòng)的過(guò)程中，電壓表與電流表示數(shù)的變化關(guān)系如圖乙所示，則下列說(shuō)法中正確的是

A．R1的阻值是20Ω   

B．當(dāng)電流表的示數(shù)是0.4A時(shí)，R2接入電路的阻值是30Ω

C．電源電壓是16V    

D．該電路的最大電功率為7.2W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列各圖與其對(duì)應(yīng)的說(shuō)法正確的是( )

A.甲圖茶壺的壺嘴與壺身構(gòu)成了連通器 B.乙圖用吸管喝飲料利用了液體壓強(qiáng)

C.丙圖向兩紙中間吹氣，兩紙向外分開(kāi) D．丁圖輪船從長(zhǎng)江駛?cè)霒|海浮力變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•廣元）我們的家鄉(xiāng)廣元地處四川盆地北緣，氣候宜人，景色優(yōu)美．下列關(guān)于四季美景的描述中，能說(shuō)明分子在水不停息地運(yùn)動(dòng)的是（　�。�

　    A． 春天，冰雪消融    B．  夏天，雨籠山巒

　    C． 秋天，金桂飄香    D． 冬天，瑞雪紛飛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•廣元）盤(pán)點(diǎn)2014年世界航空業(yè)，各國(guó)空難頻發(fā)．在飛機(jī)失事搜尋過(guò)程中，各國(guó)艦船在定位和測(cè)量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在　　中傳播來(lái)工作的．若海的深度是6.75km，聲音在海水中的速度是1500m/s，則需經(jīng)過(guò)　　秒才能接收到信號(hào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•廣元）為了測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率，小明設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路圖，實(shí)驗(yàn)中各元件完好，電源電壓保持不變．

（1）電路連接完整后，小明閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來(lái)他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是　C　（選填下面字母番號(hào)）．

A．檢查電路是否斷路

B．檢查電路是否短路

C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光

（2）為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為　2.5　V時(shí)，燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)小燈泡的電流為　0.3　A，該燈泡的額定功率為　0.75　W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•懷化）下面例子中物體的重力勢(shì)能變大了的是（　�。�

　    A． 鐵球從斜面頂端滾下來(lái)       B．  騎自行車(chē)沖上坡頂

　    C． 飛機(jī)在高空水平飛行    D． 立在山頂上的石頭

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•懷化）如圖所示，一處于水平平衡狀態(tài)的杠桿，杠桿上所標(biāo)刻度每小格長(zhǎng)為3cm．某同學(xué)在研究杠桿平衡實(shí)驗(yàn)時(shí)，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)鉤碼，每個(gè)重為1N，用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)豎直向上拉杠桿，使杠桿水平平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂為　　cm，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為　　N．

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的。


⑴ 如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的 來(lái)探究二力大小的關(guān)系；通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車(chē)松手后觀察小車(chē)的狀態(tài)，來(lái)探究二力是否 。

⑵ 小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件 。把硬紙板支撐起來(lái)，不再與桌面接觸的目的

是 。

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