下列說(shuō)法中正確的是( )
A.物體浸沒(méi)在水中越深,受的浮力越大
B.密度較大的物體在水中受的浮力大
C.重的物體受的浮力小
D.同體積的鐵塊和木塊浸沒(méi)在水中時(shí)受的浮力一樣大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
把一個(gè)重10N的木板用4N的力壓在豎直的墻壁上,則墻壁對(duì)木板的摩擦阻力
是( )
A、6N B、4N C、0N D、10N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小宇騎車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車(chē)也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車(chē)滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。
⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的 ___ (選填:“同一”或“不同”)高度處釋放,比較小球在___(選填:“同一”或“不同”)粗糙面上滑行的路程。
⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的 (選填:“同一”或“不同”)高度處釋放;小宇認(rèn)為,通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用,物體將 。
⑶在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1 (選填:“大于”、“ 等于”或“ 小于”)W2。
⑷為了模擬研究汽車(chē)超速帶來(lái)的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題,理由是: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(l)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示。為使杠桿在水平位置平衡,可只將杠桿左端螺母向 (選填“左”或“右”)邊旋一些。
(2)杠桿調(diào)好后,第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們討論后一致認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理,理由是
(3)按圖丙實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖丁所示,拉力為 N.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
體積為100cm3的石塊被浸沒(méi)在水中,當(dāng)它受到水向上的壓力是4N時(shí),它受到水向下的壓力是 N,它所受浮力是 N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,輕質(zhì)杠桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),在A點(diǎn)用細(xì)線(xiàn)懸掛一重物,在B點(diǎn)施加一豎直向下的動(dòng)力,使杠桿在水平位置保持平衡。若將動(dòng)力的方向改為沿虛線(xiàn)方向,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則( )
A.動(dòng)力臂增大,動(dòng)力增大 B.動(dòng)力臂增大,動(dòng)力減小
C.動(dòng)力臂減小,動(dòng)力減小 D.動(dòng)力臂減小,動(dòng)力增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量相等的兩個(gè)均勻?qū)嵭那騛和b,它們的密度之比為ρa(bǔ)∶ρb=7∶3,現(xiàn)將a、b兩球放入盛有足夠多的水的容器中,當(dāng)它們靜止時(shí),水對(duì)兩球的浮力之比是Fa∶Fb=3∶5。求兩球的密度。(結(jié)果保留兩位小數(shù),水的密度為1.0×103kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖是一種公交車(chē)破窗器,使用時(shí)只需輕輕旋轉(zhuǎn)90°,然后用力敲打,整個(gè)車(chē)窗玻璃立刻全部粉碎.這個(gè)破窗器的核心部件是用鎢鈷合金制成的“釘子”,它之所以能夠破窗是因?yàn)椋孩? 鎢鈷合金的 較大;⑵“釘子”可以產(chǎn)生較大的 。
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