圖(1)、(2)分別是兩種固體熔化時溫度隨時間變化的圖象。

(1)圖(1)所對應(yīng)的固體屬于    (選填“晶體”或“非晶體”),理由是         ____________________;

(2)圖(2)是冰的熔化圖象,處于冰水混合狀態(tài)的是圖中       段,在此過程中,混合物需要        熱量,總體積       

(3)已知冰的比熱容比水的小,圖(2)中       點對應(yīng)冰剛好完全熔化,若此后繼續(xù)加熱一會兒,則水溫隨時間變化的圖線是        

 

 

【答案】

(1)非晶體;沒有固定的熔點;(2)BC;吸收;減;(3)C;CF。

【解析】

試題分析:(1)由圖7知,該物質(zhì)在熔化過程中,沒有固定的熔點,所以該物質(zhì)為非晶體。

(2)圖8是冰的熔化圖象,處于冰水混合狀態(tài)的是圖中BC段在熔化的過程中該物質(zhì)吸收的熱量用來熔化,因此此過程溫度保持不變,冰不斷熔化成水,故但總體積減小。

(3)由圖8可知,BC段為冰的熔化過程,在B點開始熔化,到C點結(jié)束,故圖8中C點對應(yīng)冰剛好完全熔化,若此后繼續(xù)加熱一會兒,水的比熱容大于冰的比熱容,水的溫度上升較慢,則水溫隨時間變化的圖線斜率小于AB段,故CF比較符合實際。

考點:熔化的溫度-時間圖像

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?楊浦區(qū)一模)小華做“電流表、電壓表測電阻”實驗,現(xiàn)有電源(電壓為1.5伏的整數(shù)倍且保持不變)、待測電阻RX、電流表、電壓表、滑動變阻器、電鍵及導(dǎo)線若干,所有元件均完好.
①他連接電路進行實驗,閉合電鍵后,將變阻器滑片從一端移動到另一端的過程中,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)的變化范圍為0.12安~0.26安,電壓表示數(shù)相應(yīng)的變化范圍為2.4伏~0伏.
②他通過思考分析,重新實驗.當(dāng)變阻器滑片移動到中點附近位置時,電壓表、電流表的示數(shù)分別如圖1、2所示.
請將下面表格填寫完整.(計算電阻時,精確到0.1歐)

物理量
實驗序號
電壓Ux
(伏)
電流Ix
(安)
電阻Rx
(歐)
電阻Rx平均值
(歐)
1 0.12
2
3

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明和小輝學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,他們一起設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系.他們組裝了如圖1和2所示的裝置進行實驗,記錄結(jié)果見下表:
燃料 加熱前的水溫/℃ 燃料燃盡后水溫/℃
煤油 25 44
菜籽油 25 34
(1)為了保證實驗結(jié)論的可靠性,小明和小輝選擇了兩套完全相同的裝置,并且控制油的質(zhì)量以及水的質(zhì)量
相等
相等
.但對于兩杯水的初溫他們的看法卻不同.請將下列他們的想法補充完整.
①小輝認(rèn)為實驗中是直接用
水溫升高的多少
水溫升高的多少
來表示煤油和菜籽油放出熱量的多少.所以,實驗中兩杯水的初溫可以不同.
②小明認(rèn)為因為探究過程中他們采用了
控制變量
控制變量
法,所以只有燃料的
種類
種類
種類
種類
不同,其他因素都必須控制相同.如果兩杯水的初溫不同,那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周圍環(huán)境的溫差都不相同,于是兩杯水的
散熱
散熱
就不相同,就有可能會出現(xiàn)燃料燃燒放出的熱量多,而水吸收的熱量少、水溫變化低的情況.所以,實驗時必須控制水的初溫相同.
③你認(rèn)為
小明
小明
(選填“小明”或“小輝”)的想法更合理.
(2)根據(jù)他們的實驗記錄,你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大是
煤油
煤油

(3)小明和小輝在實驗前用天平分別測出了燒杯中水的質(zhì)量以及燃油的質(zhì)量.并由記錄的數(shù)據(jù),利用公式Q=cm(t-t0)計算出了水吸收的熱量.小輝他想通過這些數(shù)據(jù)計算出煤油和菜籽油的熱值.你認(rèn)為他的計算結(jié)果是
不可靠
不可靠
的.(選填“可靠”或“不可靠”)理由是
燃油不可能完全燃燒且燃油燃燒放出的熱量不能完全被水吸收
燃油不可能完全燃燒且燃油燃燒放出的熱量不能完全被水吸收

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1用滑輪組分別將不同重物提起,并測算出如下表所示的各數(shù)據(jù),
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm 機械效率
η
1 6 2 3
2 12 2 5
填寫上表空格中的數(shù)據(jù).比較兩次測算的機械效率,說出不相等的原因
物體的重力不同
物體的重力不同

(2)小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖2所示的滑輪組進行了兩次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/m 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m 機械效率
η
1 4 0.1 1.8 0.3 74%
2 4 0.1 1.4 0.5 57%
①通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
圖做的實驗,實驗2是
圖做的實驗.
②通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同滑輪組提升形同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率

(3)請根據(jù)以上兩問題,寫出提高滑輪組機械效率的兩個方法:
①增加重物的重力,②減小動滑輪的個數(shù)
①增加重物的重力,②減小動滑輪的個數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙兩車在水平地面上運動,它們的s-t圖象分別如圖1、2所示,則( 。精英家教網(wǎng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1和2所示,小明先后用力將質(zhì)量不等的物體在地面上沿力的方向勻速移動相同的距離S(接觸面相同),在這兩個力所做功分別為W1、W2,關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是(  )
A、W1>W(wǎng)2B、W1<W2C、W1=W2D、條件不足,無法判定

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