14．下列有關(guān)電路的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電源是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置
B．用電器是利用電能進(jìn)行工作的裝置
C．導(dǎo)線的作用是形成電流的路徑
D．開(kāi)關(guān)的作用是控制電路的通和斷

分析 電路是指用電線把電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)組成的電流的路徑；
電源是提供電能的裝置，用電器是用電來(lái)工作的裝備，開(kāi)關(guān)是用來(lái)控制電路通、斷的裝置，導(dǎo)線是將電源，用電器，開(kāi)關(guān)連接起來(lái)構(gòu)成電路，是輸送電能的元件．

解答 解：A、電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，故A錯(cuò)誤；
B、用電器是利用電能進(jìn)行工作的裝置，故B正確；
C、導(dǎo)線是將電源、用電器、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)構(gòu)成電路，是輸送電能的元件，故C正確；
D、開(kāi)關(guān)是用來(lái)控制電路通斷的裝置，故D正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單，記清電路的概念和各部分的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖，是小紅檢查視力時(shí)的情景，則視力表在鏡中的像與小紅相距4.6m，小紅看到鏡中的視力表上的“E”字的開(kāi)口向下，則實(shí)際視力表中“E”字的開(kāi)口應(yīng)是向下，若小紅向后退一些，則“E”字在鏡中的像將不變（選填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．人眼中的晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“幻燈機(jī)”）；患遠(yuǎn)視眼的張老師為了矯正視力應(yīng)佩戴凸透鏡（選填“凸透鏡”、“凹透鏡”）制作的眼鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間有什么意義？反映液體吸收熱量的多少．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)，物理學(xué)中用比熱容來(lái)表示不同物質(zhì)的吸熱能力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．用兩個(gè)完全相同的電加熱器，分別給質(zhì)量相同的A、B兩種液體加熱，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示．不計(jì)熱量的損失，根據(jù)圖象上的相關(guān)數(shù)據(jù)分析計(jì)算可得出，A、B兩種液體的比熱容之比為1：2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示的電路中，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　　）
A．L1不發(fā)光，L2發(fā)光B．L1被燒壞C．L2被燒壞D．電池被燒壞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是小文同學(xué)跑上樓的示意圖，如果要測(cè)他從一樓跑上三樓的功率，需要的測(cè)量工具有米尺，體重計(jì)和秒表，需要測(cè)量得物理量有一層樓的豎直高度h、小強(qiáng)的體重G和時(shí)間t（有文字說(shuō)明和符號(hào)），則功率的表達(dá)式P=$\frac{Gh}{t}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示（在相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量m/kg初溫 t/℃末溫 t/℃加熱時(shí)間t/min
10.120302
20.220304
30.320306
40.3204012
50.3205018
（1）該實(shí)驗(yàn)中，利用加熱時(shí)間表示水吸收熱量的多少．
（2）如表中1、2、3（填序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān)，還與升高的溫度 有關(guān)．
（4）為了進(jìn)一步探究，給一定質(zhì)量的冰加熱，利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象甲和乙，你認(rèn)為正確的是乙；可見(jiàn)物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的狀態(tài) 有關(guān)．
（5）生活中人們利用水來(lái)取暖或制冷，就是利用了水的比熱容大的特點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OB靜止于水平位置上，且OB=3AO，若物體C所受的重力為90N，物體C的質(zhì)量是9kg，則力F為30N．

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