精英家教網(wǎng)1821年,德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個連接點放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉,表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”.
某研究小組的同學們按上圖所示的電路,模擬塞貝克實驗,探究了決定“熱電流”大小的因素,通過實驗測得了電流的大小與溫差關系的一組數(shù)據(jù):
兩接點間的溫差/℃ 0 1 100 200 300 500 800 1000 1700
電路中的電流/A 0.000 0.001 0.064 0.142 0.229 0.417 0.731 0.956 1.781
(1)從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),電路中的電流隨兩點間的溫度差的增大而
 
;而且電路中的電阻是
 
 的;(選填“變化”或“不變化”)
(2)這樣的熱偶電路其實相當于一個電源,它的電能是由
 
能轉化而來的;
(3)由熱偶電路中電流隨溫度差的關系可以制成熱電偶溫度計,由上述數(shù)據(jù)可以判斷,熱電偶溫度計與常用水銀溫度計相比,優(yōu)點是:
 
,缺點是:熱電偶溫度計所顯示的刻度
 
(選填“均勻”或“不均勻”).
(4)熱電偶電路產(chǎn)生熱電流的條件是
 
 
分析:(1)仔細觀察表格數(shù)據(jù),找出電路中的電流隨兩點間溫度的變化;根據(jù)電路中電流是否變化可知電阻是否變化;
(2)由于要保持兩點間要有不同的溫度,故從能量轉化角度,熱電偶消耗了內能,轉化成了電能;
(3)從表格中還可知,溫度差可達1700℃,故它的優(yōu)點是測量范圍大;根據(jù)兩點間的溫差和電路中的電流之間存在的關系分析刻度是否均勻;
(4)根據(jù)題意可知,必須有兩種不同的金屬導線相串聯(lián),再分別在連接點之間有溫度差,便可得到熱電流.
解答:解:(1)從表格中可以看出,熱電偶電路中電流的大小將隨著兩接點間溫度差的增大而增大;并且電路中的電流在發(fā)生變化,故電路中的電阻是變化的;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,溫差越大,電路中的電流就越大,說明熱電偶是將內能轉化為電能的裝置;
(3)因為兩點間的溫差可達到1700℃,因此測量范圍大;并且可以測水銀溫度計無法測量的高溫等;
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,兩點間的溫差變?yōu)樵瓉韼妆稌r,電路中的電流增大,但變化量不同,因此熱電偶溫度計所顯示的刻度不均勻;
(4)由題意可知,組成“熱電偶電路”的是兩種不同的金屬絲形成閉合電路,且通過表中的數(shù)據(jù)可以看出,只有兩接點間有溫度差時,電路中才有熱電流,而且溫度差越大,電流也越大;因此熱電偶電路產(chǎn)生熱電流的條件是用不同金屬絲組成閉合回路;.
故答案:(1)增大;(2)內;(3)測量范圍大;不均勻;(4)用不同金屬絲組成閉合回路;兩連接點之間有溫度差.
點評:關鍵是通過題中信息,認真閱讀題意所給的材料和表格,才能得到與題中問題有關的答案.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?東營)1821年,德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫:另一個連接點放在火焰上加熱.發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉,這一現(xiàn)象表明這時閉臺電路中產(chǎn)生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”.把這一電路叫“熱電偶電路”. 某研究小組的同學們按如圖所示的電路,模擬塞貝克實驗,探究了決定“熱電流”大小的因素.通過實驗測得了電流的大小與溫差關系的一組數(shù)據(jù):
兩接點間的溫差/℃ 0 1 100 200 300 500
電路中的電流/10-1A 0.00 0.01 0.64 1.42 2.29 4.17
請根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說明:
(1)產(chǎn)生熱電流的條件是
用不同金屬絲組成閉合回路;兩連接點之間有溫度差
用不同金屬絲組成閉合回路;兩連接點之間有溫度差
;
(2)根據(jù)熱電流的特點,猜想并寫出熱電偶電路的一種應用:
制成溫度計(將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測量端放到被測溫度t處保持D端接點溫度t0穩(wěn)定.并將靈敏電流
制成溫度計(將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測量端放到被測溫度t處保持D端接點溫度t0穩(wěn)定.并將靈敏電流
表盤按溫度刻度.即可用來測溫度)
表盤按溫度刻度.即可用來測溫度)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

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兩接點間的溫度差/℃ 0 1 100 200 300 500 800 1000 1500 1700
電路中的電流/mA 0 1 64 142 229 417 731 956 1545 1781
(1)圖的電路中有了電流,說明銅絲與鐵絲的兩個連接點A、B間有
電壓
電壓

(2)產(chǎn)生熱電流的條件是
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點之間有溫度差
用不同金屬絲組成閉合回路、兩連接點之間有溫度差
;熱電偶電路中,兩金屬連接點的
溫度差
溫度差
越大,熱電流越大.
(3)從能量轉化的角度來看,“熱電偶電路”中是將
能轉化為
能.
(4)在生產(chǎn)和生活中,熱電偶電路有了廣泛的應用,請你根據(jù)熱電流的特點,猜想熱電偶電路的一種應用:
制成溫度計.(將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測量端放到被測溫度t處保持D端接點溫度t0穩(wěn)定.并將靈敏電流表盤按溫度刻度.即可用來測溫度)
制成溫度計.(將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測量端放到被測溫度t處保持D端接點溫度t0穩(wěn)定.并將靈敏電流表盤按溫度刻度.即可用來測溫度)

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科目:初中物理 來源: 題型:

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兩接點間的溫差/℃ 0 1 100 200 300 500
電路中的電流/10-1A 0.00 0.01 0.64 1.42 2.29 4.17
請根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說明:
(1)產(chǎn)生熱電流的條件是什么?
(2)根據(jù)熱電流的特點,猜想并寫出熱電偶電路的一種應用.

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(山東東營卷)物理(帶解析) 題型:實驗題

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兩接點間的溫差/℃
0
1
100
200
300
500
電路中的電流/10-1A
0.00
0.01
0.64
1.42
2.29
4.17
請根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明:
(1)產(chǎn)生熱電流的條件是                                                  。
(2)根據(jù)熱電流的特點,猜想并寫出熱電偶電路的一種應用:                     。

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