6月5日是世界環(huán)境日，低碳排放，保護(hù)地球是當(dāng)今世界的主題，如何合理利用和開發(fā)能源，提高能源的利用率，實現(xiàn)低碳減排，已成為世界各國共同關(guān)注的問題．
（1）在能源家族中，風(fēng)能、太陽能、誰能都同屬于        （選填“可再生”或“不可再生”）能源，它們的開發(fā)和利用可以減少大量化石能源的生產(chǎn)和消費所導(dǎo)致的生態(tài)破壞與嚴(yán)重環(huán)境污染．
（2）為實現(xiàn)減排目標(biāo)，國家大力推廣風(fēng)力、水力發(fā)電．如圖所示是我國西部某處風(fēng)力發(fā)電場的壯觀畫面．假如裝機(jī)總功率為4.2×106kw的風(fēng)電場項目全面建成后，所有機(jī)組發(fā)電1h，可提供多少kW?h電能？若這些電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，那么可以把多少質(zhì)量的水從28℃加熱至沸騰（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）？（水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）
（1）可再生；（2）；5×107kg．

試題分析：（1）風(fēng)能、水能、太陽能都是可再生能源；
（2）發(fā)電機(jī)組1h提供的電能為：；
可以燒開水的質(zhì)量為：
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于溫度和熱量，正確的說法是（　�。�
A．溫度高的物體，包含的熱量不一定多
B．物體吸收熱量，溫度不一定升高
C．溫度降低得多的物體，放出的熱量一定多
D．溫度和物體狀態(tài)有關(guān)，熱量和過程有關(guān)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究水和食用油吸熱能力”的實驗中，小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)，為了驗證猜想，同組的同學(xué)經(jīng)過討論，制定了兩個方案：
a．讓研究對象升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
b．讓研究對象吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（1）實驗室準(zhǔn)備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實驗，還需要                          .
（2）兩方案中水和食用油吸熱多少是通過              來反映的．
（3）從兩個方案中任選一個設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，在兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量、初溫都相等的水和牛奶，用兩個相同酒精燈對
其加熱。

（1）加熱過程中，發(fā)現(xiàn)要使它們上升相同的溫度，需給水加熱的時間要長一些，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）停止加熱后，在相同時間內(nèi)，盛有＿＿＿的燒杯（填“水”或“牛奶”）溫度下降得快些。若要使其
溫度下降不至太快，請說出一種方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“比較水與煤油吸收熱量時溫度升高的快慢”實驗中，需要控制某些變量，以下做法多余的是   
A．采用完全相同的加熱方式
B．采用酒精燈加熱時，酒精燈里所加的酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和煤油
D．盛放水和煤油的容器相同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（6分）如圖甲是電熱水龍頭，即開即熱、冷熱兼用。如圖乙是它的電路原理圖，R1、R2為電熱絲，通過旋轉(zhuǎn)手柄帶動開關(guān)S在1、2、3之間接通對應(yīng)的電路，從而實現(xiàn)冷水、溫水、熱水之間的切換。它的有關(guān)技術(shù)參數(shù)如下表。請回答下列問題：
（1）開關(guān)處于位置2時，它放出的是熱水還是溫水？并求出電熱絲R1的阻值？
（2）如果進(jìn)水口的水溫是14℃，水龍頭1mIn流出1kg的水，放出熱水的水溫能達(dá)到50℃，此時該水龍頭的電熱效率是多少？[水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）]
額定
功率
溫水
2kW
熱水
2.8kW
額定電壓
220v
額定頻率
50hz

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（2分）小華分別用如圖所示的兩個完全相同的電加熱器給A、B兩種液體加熱，畫出它們的溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示.

（1）如果A、B兩種液體的質(zhì)量相同，則________液體的比熱容較大；
（2）如果A、B是同種液體，則________液體的質(zhì)量較大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明在右圖所示的易拉罐中分別裝入初溫相同、質(zhì)量相等的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱，并不斷攪拌。加熱相同的時間后（   ）
A．水的末溫高
B．沙子的末溫高
C．沙子增加的內(nèi)能一定比水多
D．水增加的內(nèi)能一定比沙子多

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組的同學(xué)為了研究物質(zhì)的溫度升高時，吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實驗數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)
液體
質(zhì)量/g
初溫/℃
末溫/℃
加熱時間/min
1
水
200
20
28
8
2
水
100
20
28
4
3
煤油
200
20
28
4
4
煤油
200
20
24
2
（1）比較1、3次實驗可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量        （填“相同”或“不同”）
（2）比較     、     次實驗可得結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多。
（3）比較3、4次實驗可得結(jié)論：                                       
（4）綜上所述，可以得出：物質(zhì)溫度升高時，吸收熱量的多少與          、          、           有關(guān)。
（5）該實驗小組獲得探究成功，主要得益于采用了            法。

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